教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的側(cè)面展開圖。強化對長方體面和棱特征的認識。

　　2、使學(xué)生在活動中進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　教學(xué)重點與難點：認識長方體的側(cè)面展開圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　談話：上節(jié)課我們認識了長方體和正方體的特征，誰能對著模型再來介紹一下？

　　指名說說，全班交流補充。

　　二、探究新知

　�。�1）除了同學(xué)們說的這些，長方體和正方體還有什么特征呢，這節(jié)課我們就繼續(xù)來進行學(xué)習(xí)。

　　出示正方體紙盒：

　　你能夠沿著這個正方體的棱把這個正方體紙盒剪開嗎？

　　要求：剪的時候要沿著沿著棱剪，冰且各個面要互相聯(lián)在一起。

　　學(xué)生嘗試操作。

　　小組里交流。

　　（2）這個長方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開嗎？

　　學(xué)生獨立操作。

　　看看長方體的展開圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。

　　追問：你能從展開圖中找到3組相對的面嗎？

　�。�3）完成練一練第1題

　　標(biāo)注完后引導(dǎo)學(xué)生具體說說思考的過程。

　�。�4）完成練一練第3題

　　先引導(dǎo)學(xué)生通過想象進行判斷，在此基礎(chǔ)上再動手操作進行驗證。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成練習(xí)三第6題

　　學(xué)生小組交流，獨立操作驗證。

　　2、完成練習(xí)三第7題

　　學(xué)生獨立完成，全班交流，指名說說自己連現(xiàn)實的思考過程。

　　3學(xué)有余力時可完成思考題

　　啟發(fā)學(xué)生思考：要圍成一個長方體或正方體需要幾張硬紙片，這幾張硬紙片的形狀的大小有什么聯(lián)系？

　　讓學(xué)會僧通過操作逐步掌握其中的規(guī)律。

　　三、全課總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你認為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點？

　　四、作業(yè)

　　自己動手制作一個長方體紙盒。