學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、我能了解作者；能夠運(yùn)用聯(lián)想、加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　2．我能理解“驟起”、“虛幻”、“迷惑”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思，以及“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”象征的意義，把握詩(shī)歌借物象征的寫(xiě)法。

　　3、我能正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。

　　4、我能體味詩(shī)人所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情；樹(shù)立自信心、開(kāi)拓自己的人生之路。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　我能正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文內(nèi)涵。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　我能體味詩(shī)中所蘊(yùn)含的人生哲理和作者的思想感情，樹(shù)立自信心，開(kāi)拓自己的人生之路。

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

　　同學(xué)們，童年是人生的黃金時(shí)期，童年有很多美好回憶，童年有很多幼稚的想法，但童年也充滿著令人感動(dòng)的豐富情感。成長(zhǎng)中我們一步步走向成熟，成熟中我們頻頻向童年揮手作別，走向我們自己的路。板書(shū)課題《我們上路了》。

　　檢查預(yù)習(xí)效果

　　一、我能學(xué)好詞句。

　　1、我能讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)，并理解其在詩(shī)中的意思。

　　嫩嫩 驟起 虛幻 迷惑

　　2、我的收藏夾:

　�。�1）    簡(jiǎn)介作者——王慧騏

　　（2）    我知道“相思鳥(niǎo)、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”。

　�。�3）    好詞

　�。�4）    佳句

　　二、我能熟讀課文，并把握課文主要那內(nèi)容。

　　三、我知道全詩(shī)分幾部分，每部分的內(nèi)容。

　　四、我會(huì)質(zhì)疑。

　　【學(xué)習(xí)研討】

　　一、我會(huì)讀課文，整體感知。

　　1、播放課文范讀錄音。

　　2、學(xué)生初讀全詩(shī)（借助工具書(shū)，掃除朗讀障礙、把句子讀準(zhǔn)、讀通順）

　　3、指名讀課文。

　　4、自由朗讀、體會(huì)感情，讀出感情。

　　思考：這首小詩(shī)主要講了什么內(nèi)容？課題中“我們”指的是誰(shuí)？

　�。�1）    自由讀文。

　�。�2）    交流匯報(bào)

　　二、我能理清全詩(shī)結(jié)構(gòu)

　　1、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀全文，邊讀邊思考：每一節(jié)各講了什么？用筆標(biāo)出來(lái)。

　　2、學(xué)生通過(guò)朗讀，全文分三部分（第一節(jié)：雖然我們很稚嫩，但我們還們還是上路了；第二節(jié)：路上可能遇到美麗也可能有挫折，但我們決不后退；第三節(jié)：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，腳踏實(shí)地。）

　　3、分三部分指明朗讀課文，加深學(xué)生對(duì)全詩(shī)整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

　　三、深入理解詩(shī)句，體會(huì)全詩(shī)思想。

　　1、自由讀每一部分內(nèi)容，邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。

　　2、在小組討論交流，并派代表在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。

　�。�1）教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”象征的意義。

　　相思鳥(niǎo)：指美麗的愛(ài)情；金孔雀：象征成功的事業(yè)；

　　橄欖樹(shù)：指對(duì)和平寧?kù)o生活的美好向往；曼陀鈴：預(yù)示著“我們”富有情趣的生活。

　�。�2）理解“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么？

　�。ㄉ�活中的困難、學(xué)習(xí)中的挫折等艱難考驗(yàn)。）

　　3、學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。

　�。�1）自由用喜歡的方法朗讀。

　　（2）在班級(jí)表演讀。（師配樂(lè)）

　　【拓展實(shí)踐】

　　我能拓展練習(xí)、提高能力。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)作一首同一題材的小詩(shī)或者替作者補(bǔ)寫(xiě)其他你覺(jué)得可以合理添加的章節(jié)。

　　2、給學(xué)生時(shí)間練筆，然后請(qǐng)學(xué)生在班上朗讀。

　　3、總結(jié)：

　　這節(jié)課，我們明白了我們要告別父母，告別呵護(hù)，告別童年獨(dú)自“上路”人生的路靠自己踩出，人生的際遇順逆交錯(cuò)但不能因此畏縮不前，要勇往直前，開(kāi)辟出屬于自己的人生之路。

　　五．作業(yè)：

　　1、我能正確流利、有感情地誦讀課文，并背誦課文最后一節(jié)。

　　2、完成課后練習(xí)題。

　　3、課外閱讀趙麗宏的《歲月和青春》。