第四課時  按比例分配的實際問題

　　教學內容：第75頁的例5及相應的“試一試”，“練一練”，練習十四第1~4題。

　　教學目標：1、使學生理解按比例分配實際問題的意義。

　　2、使學生通過運用比的意義和基本性質解答有關按比例分配的實際問題。

　　教學重點和難點：理解按比例分配實際問題的意義，掌握解題的關鍵。

　　教學過程：

　　一、導入

　　出示例5中的實物圖。

　　提問：圖中共有30個方格，平均分成兩份，一份涂上黃色，一份涂上紅色，每種顏色涂多少格？如果紅色涂20格，黃色涂10格，紅色與黃色方格數的比是多少？

　　指出：在實際生活中，有時并不是把一個數量平均分，而是按一定的比來分配。這就是我們今天要學習的新知識——按比例分配的實際問題。（板書課題）

　　二、新課

　　1、教學例5

　�。�1）提問：3：2要表示的哪兩個數量的比？這兩個數量有什么樣的聯系呢？

　　思考：紅色與黃色方格數的比是3：2，還可以怎么理解？

　　學生討論。

　�、傧耄杭t色與黃色方格數的比是3：2，就是把30個方格平均分成5份，其中3份涂紅色，2份涂黃色。