教學目標：

　　1、使學生理解和掌握百分數(shù)與分數(shù)互化的方法，并能正確地進行百分數(shù)和分數(shù)的互化，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。

　　2、利用已有知識遷移、類推，使學生感受數(shù)學知識間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　3、通過合作交流、探索比較等數(shù)學學習活動教給學生學習方法、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學重點、難點：

　　1.開放課堂，擴大學生自主探索的空間，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推能力。

　　2.使學生掌握百分數(shù)與分數(shù)互化的方法，并能熟練運用。

　　3.把不能化成有限小數(shù)的分數(shù)化成百分數(shù)。

　　教學對策：開放課堂，擴大學生自主探索的空間，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推能力。

　　教學預(yù)設(shè)：

　　一、 導入。

　　1、把下面的小數(shù)改寫為百分數(shù)。

　　0.778        1.6       0.58       0.1

　　提問：怎樣把小數(shù)直接改寫為百分數(shù)？

　　2、把下面的百分數(shù)改寫成小數(shù)。

　　105%       300%       0.07%       15%

　　提問：怎樣把百分數(shù)直接改寫為小數(shù)？

　　4、 談話導入：這是我們昨天學習的百分數(shù)與小數(shù)的互化，今天我們將學習百分數(shù)與分數(shù)的互化（將板書上小改為分，完整新課題）那么應(yīng)該怎樣互化呢？

　　二、新授。

　　1、 出示例題。要求學生將其中的3/5用百分數(shù)表示。

　　2、 學生獨立思考。

　　3、 組織交流，學生想到的方法可能有：

　�、� 3/5=60/100=60%

　　體會改寫方法：先把分數(shù)改寫為分母是100的分數(shù)，再改寫為百分數(shù)。

　　② =3÷5=0.6=60%

　　體會方法：這先把分數(shù)改寫為小數(shù)，再把小數(shù)改寫為百分數(shù)，把小數(shù)改寫為百分數(shù)是我們昨天，只要把小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，并添上百分號。

　　4、 那么2/7能否也用這兩種方法改寫成百分數(shù)呢？那該怎么辦？

　　小組討論，組織交流。

　　通過交流得出：2/7=2÷7≈0.286=60%

　　總結(jié)方法：在把分數(shù)改寫為百分數(shù)時，如果遇到除不盡時，一般保留三位小數(shù)，也就是在百分號前保留一位小數(shù)。要用約等號表示。

　　5、 比較：為什么3/5化成百分數(shù)有兩種方法，而2/7化成百分數(shù)只有第二種方法？

　　指出：在把分數(shù)改寫為百分數(shù)時，如果兩種方法都能用，那隨便可以選一種；但如果分母不能被100除盡，則只能用第二種方法。

　　三、鞏固（一）：

　　1、 完成練一練第1題：學生獨立完成，指名板演，師生校對。

　　2、 結(jié)合鞏固題，進一步總結(jié)分化百分數(shù)方法，追問：那么百分數(shù)這樣化成分數(shù)呢？

　　出示試一試：學生自主完成。

　　師：通過這三個式子，你能發(fā)現(xiàn)怎樣把百分數(shù)改寫為分數(shù)嗎？

　　通過交流得出：把百分數(shù)改寫為分數(shù)時，可以先把百分數(shù)改寫成分母是100的分數(shù)，再進行化簡。但在把百分數(shù)改寫為分數(shù)時，遇到分子是小數(shù)，則可以應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母同時乘以10、100、1000……去掉百分號，再進行化簡。

　　3、 鞏固練習：完成練一練第2題：學生獨立完成，指名板演，師生校對。

　　4、 獨立完成第104頁上的第4~6題，再組織學生交流，校對。

　　四、全課總結(jié)：今天主要學習了什么？怎樣互化？

　　把分數(shù)改寫為百分數(shù)時要注意什么？

　　交流得出：在把分數(shù)改寫為百分數(shù)時，如果遇到除不盡時，一般保留三位小數(shù)，也就是在百分號前保留一位小數(shù)。要用約等號表示。

　　把百分數(shù)改寫為分數(shù)時要注意什么？

　　把百分數(shù)改寫為分數(shù)時要進行化簡；如果遇到分子是小數(shù)，則可以應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì)，把分子、分母同時乘以10、100、1000……去掉百分號，再進行化簡。

　　五、 鞏固（二）

　　1、 出示第104頁上的第7題：

　　理解要求，第1題，你準備先用什么數(shù)來表示？你是怎樣想的？引導學生發(fā)現(xiàn)第一題，可先用分數(shù)30/100來表示，再改寫成百分數(shù)與小數(shù)。那么第2副圖呢？引導學生發(fā)現(xiàn)可先用分數(shù)1/4表示，再改寫成小數(shù)或百分數(shù)。

　　2、出示第104頁上的第8題：

　　獨立完成，說明先求出的商你是用什么數(shù)表示的？你是怎樣想的？然后是怎樣化成百分數(shù)的？

　　六、 課堂作業(yè)：進補充習題。