最近一段時(shí)間，文人墨客、專家學(xué)者關(guān)于奧數(shù)的問(wèn)題討論尤為激烈。其中，不乏有人說(shuō)，奧數(shù)泛濫成災(zāi)，已經(jīng)成為一種社會(huì)公害，完全違反正常的教育規(guī)律，更有甚者說(shuō)，奧數(shù)是一個(gè)讓大部分孩子一次次證明自己是傻瓜的課程……我以一個(gè)局內(nèi)人的身份，講講自己“傻瓜的奧數(shù)經(jīng)歷”。

　　上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，學(xué)校進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考試，從每個(gè)班挑選了五名成績(jī)突出的學(xué)生參加區(qū)里的選拔賽。從入學(xué)開(kāi)始，我就是班上數(shù)學(xué)學(xué)得最好的學(xué)生，我和同學(xué)花費(fèi)同樣的精力學(xué)數(shù)學(xué)，但成績(jī)更突出。老師告訴我，其實(shí)這次推薦考試我的成績(jī)并不理想，鑒于平日表現(xiàn)突出，她依然推薦我參加區(qū)里的選拔賽。之后，我和班上另外兩名同學(xué)入選區(qū)奧數(shù)學(xué)校。這個(gè)學(xué)校起初共招收六個(gè)班，學(xué)生都是從各個(gè)學(xué)校選拔出來(lái)的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異者。我們每周末上兩個(gè)小時(shí)的課，收費(fèi)并不高，學(xué)習(xí)也不像有些人形容的那么緊張，三、四、五年級(jí)五一、十一的長(zhǎng)假依然會(huì)休息，不影響全家外出旅行的計(jì)劃。直到六年級(jí)的第一學(xué)期，即將參加“迎春杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽之前的幾個(gè)月，父母才把我參加競(jìng)賽的計(jì)劃提到家庭的日程上來(lái)，取消一切外出娛樂(lè)項(xiàng)目，讓我全力以赴沖擊比賽。奧數(shù)學(xué)校每上十次課就考試，考試之后就按成績(jī)從高到低排隊(duì)，依次重新分班。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)生都會(huì)跑到成績(jī)欄里找自己的名字，一班是最好的，六班是最差的，找到自己名字之后就到相應(yīng)的班級(jí)上課。坐在教室里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)的表情形形色色，從上面班級(jí)掉到下面班級(jí)的同學(xué)一臉沮喪，臉皮薄愛(ài)面子的同學(xué)甚至偷偷抹眼淚，從下面班級(jí)擠到上面班級(jí)的同學(xué)一臉高興。上一學(xué)期剛剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)現(xiàn)在又不知去了哪里，周?chē)�又是一張張陌生面孔，大家還要重新熟悉。

　　這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)在我們這些不到10歲的孩子之間發(fā)生，確實(shí)有些慘烈，不過(guò)暫時(shí)失敗了也沒(méi)什么，反正十次課之后的下次考試，又是一輪新的排列組合。起初我也不太適應(yīng)，幾輪下來(lái)，我便習(xí)慣了。競(jìng)爭(zhēng)怕什么，適者生存，優(yōu)勝劣汰，這是大自然的生存法則。反正小升初、初中升高中、考大學(xué)、找工作哪一樣也少不得競(jìng)爭(zhēng)，早點(diǎn)接觸是好事。有的學(xué)生，因?yàn)楦改赣新毼缓蜋?quán)力，一切可以不通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)就順理成章地得到，但那是少數(shù)。媽媽幾次無(wú)可奈何地對(duì)我說(shuō)：“我們是普通人，沒(méi)有高官厚祿，沒(méi)有顯赫地位，媽媽能給你的只有聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)的意志，未來(lái)的路只有依靠你自己。”

　　我從小就對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣和熱情，每天放學(xué)總是先做語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)，最后困倦的時(shí)候才做數(shù)學(xué)作業(yè)，因?yàn)橐豢吹綌?shù)學(xué)題我就神清氣爽來(lái)了精神。數(shù)學(xué)絕對(duì)不是無(wú)味的數(shù)字和符號(hào)，它有豐富的哲理、緊密的結(jié)構(gòu)，又要求有嚴(yán)謹(jǐn)連貫的思路。幾年來(lái)我一直待在奧校最好的班級(jí)，只有一次考試失誤掉到二班，爸爸風(fēng)趣地安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們今天大踏步地撤退就是為了明天大踏步地前進(jìn)。”

　　隨著時(shí)間的推移，奧校的知名度漸漸大了。根據(jù)家長(zhǎng)的要求，班級(jí)的數(shù)量也在逐漸增加，到六年級(jí)時(shí)奧校好像已由起初的六個(gè)班，增加到十幾個(gè)班了。有些家長(zhǎng)千方百計(jì)地托關(guān)系走后門(mén)，軟磨硬泡地將自己在學(xué)校連數(shù)學(xué)課都跟不上的孩子送進(jìn)奧校。個(gè)別學(xué)生上課像聽(tīng)天書(shū)一樣，要么流著口水睡大覺(jué)，要么把學(xué)校的作業(yè)拿來(lái)做，父母卻風(fēng)里雨里地接送，含辛茹苦地等待，不知真相地守望著。我常想：既然孩子不喜歡為什么還要送來(lái)這里？一方面浪費(fèi)社會(huì)資源，一方面這種拔苗助長(zhǎng)的行為，很容易扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至使他們對(duì)校內(nèi)的數(shù)學(xué)課也產(chǎn)生厭煩與恐懼。這也許就是中國(guó)家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的真實(shí)寫(xiě)照。

　　學(xué)校里的數(shù)學(xué)課上，老師對(duì)同樣的知識(shí)會(huì)反復(fù)講反復(fù)練習(xí)，以照顧大多數(shù)或者中等偏下的學(xué)生，接受能力快的同學(xué)難免會(huì)帶有厭煩情緒。但在奧校，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)只講一次，沒(méi)時(shí)間也沒(méi)必要重復(fù)。按老師的話說(shuō)：“你們都是非常聰明的孩子，講一次就夠了。”快班和慢班講的內(nèi)容和進(jìn)度也有差異。我上過(guò)幾次小班課，老師提前規(guī)定自學(xué)范圍要求自學(xué)，上課時(shí)學(xué)生憑借自學(xué)的實(shí)力先做題，老師給出正確答案，學(xué)生自己判完試卷再由老師講難點(diǎn)。根據(jù)個(gè)人的疑點(diǎn)帶著問(wèn)題聽(tīng)課，我很適應(yīng)這種教學(xué)方法，由此我養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣，提高了自學(xué)的能力。

　　借此機(jī)會(huì)，我要為奧數(shù)講幾句公平話：資源分配不公的問(wèn)題，是擇校的根本問(wèn)題，不是奧數(shù)本身的錯(cuò)。如果只將奧數(shù)單純作為個(gè)人愛(ài)好，會(huì)有人喜歡鉆研的。還“奧數(shù)”一個(gè)本來(lái)面目吧。我是奧數(shù)的受益者，數(shù)學(xué)競(jìng)賽真的培養(yǎng)了我專注、執(zhí)著的性格，教會(huì)了我做事要有恒心和信心，讓我學(xué)會(huì)了在體味挫折失敗的同時(shí)，享受成功的快樂(lè)與喜悅。幾年的奧數(shù)學(xué)習(xí)，提高了我數(shù)理邏輯的推理能力，也為我對(duì)其他理科知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。后來(lái)，我獲得了北京市“迎春杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，經(jīng)過(guò)若干個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的面試筆試之后，同時(shí)被幾所學(xué)校錄取，最后我選擇了西城一所重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)入了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班。我的同學(xué)都是數(shù)學(xué)競(jìng)賽的優(yōu)勝者，既聰明頑皮又刻苦努力。事實(shí)證明，奧數(shù)班的學(xué)生不僅具備良好的數(shù)學(xué)才能，其他各個(gè)方面也都很優(yōu)秀。愿我的每位同學(xué)都有一個(gè)光明美好的未來(lái)。

　　備注：作者系90后美女模特郭文煊