教學(xué)內(nèi)容:
教科書(shū)第8-9頁(yè)的例7和“試一試” 、“練一練”，練習(xí)二的5-7題。
教學(xué)目標(biāo):
1． 使學(xué)生在具體的情境中，根據(jù)題中數(shù)量間的相等關(guān)系，能正確列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的思考方法。
2． 使學(xué)生在經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成方程的過(guò)程中，積累將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受方程的思想方法和應(yīng)用價(jià)值。
3． 通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)與他人合作，自覺(jué)校驗(yàn)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)審題，弄清題意，正確理解題中的數(shù)量關(guān)系。允許學(xué)生用不同的數(shù)量關(guān)系解答。
2、 列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本步驟和書(shū)寫(xiě)格式。
教具準(zhǔn)備：
題圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、 教學(xué)新課
1． 引入談話。
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了利用等式的性質(zhì)解一些方程，我們還可以運(yùn)用解方程的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。
板書(shū)課題：列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2． 教學(xué)例7。
�。�1） 出示例7情境圖。
師問(wèn)：從圖中你獲得哪些信息？
指名回答，教師引導(dǎo)歸納。
師追問(wèn)：根據(jù)“小剛的跳高成績(jī)比小軍少0.06米”，你知道其中含有怎樣的數(shù)量關(guān)系嗎？
生：小軍的成績(jī)-0.06米=小剛的成績(jī)
生：小剛的成績(jī)+0.06米=小軍的成績(jī)
生：小軍的成績(jī)-小剛的成績(jī)=0.06米
師提出：數(shù)量關(guān)系都是正確的。
師問(wèn)：運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系解題時(shí)，哪個(gè)量是未知的？（小軍的成績(jī)），在“小軍的成績(jī)”上打“？”。
師指出：“小軍的成績(jī)”是未知的，我們可以用未知數(shù)“X”來(lái)表示，在列方程解決問(wèn)題時(shí)，我們要先把未知的量設(shè)為X，同時(shí)要先寫(xiě)“解”。
師示范：解：設(shè)小軍的跳高成績(jī)是X米。
師追問(wèn)：根據(jù)上面的數(shù)量關(guān)系，可以列什么樣的方程呢？
生答：X-1.39=0.06 X-0.06=1.39 1.39+0.06=X
師指出：像第3種這樣，X的值表示結(jié)果的，我們可以盡量避免。
根據(jù)前2個(gè)方程，大家在小組中說(shuō)說(shuō)：X，1.39,0.06及方程的左邊，右邊各表示什么？看看列出的方程是否符合數(shù)量關(guān)系。
學(xué)生在小組中交流。
師追問(wèn)：會(huì)解這個(gè)方程嗎？在小組中選一個(gè)，解答后，說(shuō)說(shuō)自己的方法。
學(xué)生字組中完成，教師巡視指導(dǎo)，完成后展示學(xué)生作業(yè)。
X-1.39=0.06 X-0.06=1.39
X=1.39+0.06 X=1.39+0.06
X=1.45 X=1.45
指名匯報(bào)方法。
師指出：因?yàn)樵?ldquo;解：設(shè)……”時(shí)已經(jīng)設(shè)了“X米”，因此求出的X的值不寫(xiě)單位名稱。
師追問(wèn)：怎樣可以知道解答的是否正確呢？你準(zhǔn)備怎樣檢驗(yàn)？
學(xué)生說(shuō)自己的檢驗(yàn)方法，教師點(diǎn)評(píng)。
�。�2） 小結(jié)方法
師問(wèn)：剛才我們用列方程的方法解決了問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用方程解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們是怎樣列出方程的，解答過(guò)程中要注意些什么？
�。蟹匠探鉀Q實(shí)際問(wèn)題的基本步驟和書(shū)寫(xiě)格式。）
3． 教學(xué)“試一試”
�。�1） 指名讀題，理解題意。
（2） 師問(wèn)：哪一個(gè)條件告訴了我們題中的數(shù)量關(guān)系？
數(shù)量關(guān)系是什么？（非洲象的體重*33=藍(lán)鯨的體重）
根據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系怎樣列方程呢？
�。�3） 學(xué)生在小組中完成解答并匯報(bào)方法，師巡視指導(dǎo)。
解：設(shè)這頭非洲象大約重X噸。
33X=165
X=165/33
X=5
答：（略）
4． 指導(dǎo)完成“練一練”。
�。�1） 完成第（1）小題。
師問(wèn)：題中有怎樣的等量關(guān)系？（去年的體重+2.5千克=今年的體重，今年的體重-去年的體重=2.5千克）
方程怎樣列？（X+2.5=36 36-X=2.5）
學(xué)生獨(dú)立完成解答并檢驗(yàn)。
�。�2） 完成第（2）小題。
師問(wèn)：知道哪些條件，求什么問(wèn)題？
單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間有什么基本等量關(guān)系呢？（單價(jià)*數(shù)量=總價(jià)）
師指出：列方程解決實(shí)際問(wèn)題最好根據(jù)最基本的等量關(guān)系來(lái)列？
師追問(wèn)：方程怎樣列呢？
解：設(shè)買(mǎi)了X本筆記本。
6.5X=78
學(xué)生獨(dú)立完成解答并檢驗(yàn)。
二、鞏固練習(xí)
1． 指導(dǎo)完成練習(xí)二第5題。
�。�1） 導(dǎo)理解每幅圖的意思
�。�2） 說(shuō)一說(shuō)題中的等量關(guān)系。
�。�3） 學(xué)生獨(dú)立列式解答。
�。�4） 匯報(bào)與方法交流。
2． 完成練習(xí)二第6、7題。
�。�1） 學(xué)生獨(dú)立完成。
（2） 指名匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。
師追問(wèn)：根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系來(lái)列方程的。你是怎樣想的？
三、課堂總結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？告訴大家你獲得的新知識(shí)是什么？要提醒大家注意什么？
板書(shū)：
等式的性質(zhì)和解方程（二）
解：設(shè)小軍的跳高成績(jī)是X米。
X-1.39=0.06 X-0.06=1.39
X=1.39+0.06 X=1.39+0.06
X=1.45 X=1.45
答：小軍的跳高成績(jī)是1.45米。
教學(xué)后記：
列方程解決實(shí)際問(wèn)題，關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解題意，啟發(fā)學(xué)生從合理的角度理清數(shù)量關(guān)系，列出相應(yīng)的方程。要避免出現(xiàn)“X=……”或者“……= X”的形式。
