第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課文
同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。他們?yōu)榱酥袊?guó)人民的解放事業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想，前赴后繼，英勇斗爭(zhēng)，甚至獻(xiàn)出自己的寶貴生命。今天我們要學(xué)的《囚歌》，講述的就是這樣的故事。他們?cè)跀橙说谋O(jiān)牢里，面對(duì)毒刑拷打?qū)懴聛?lái)的。讓我們懷著崇敬的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
（板書(shū)課題）
二、檢查生字
1、形近字組詞。
囚（囚犯） 棺（棺木） 敝（敝帚自珍）
因（因?yàn)椋 」伲ü偎荆 〕ǎ▽挸ǎ?/p>
2、辨析多音字。
熱 血
3、查字典或結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)。
（1）囚歌：被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫(xiě)的詩(shī)歌。
�。�2）永生：永遠(yuǎn)活著，永久的生命。本文指革命烈士為革命事業(yè)獻(xiàn)身的精神永不磨滅。
�。�3）人：堅(jiān)定的革命者。
�。�4）狗：革命者隊(duì)伍中的叛徒。
�。�5）地下的烈火：人民革命的熊熊大火。
（6）活棺材：監(jiān)牢。國(guó)民黨反動(dòng)派的統(tǒng)治。
三、初讀詩(shī)歌，了解背景、詩(shī)題
1、了解作者生平。
�。�1）師：《囚歌》這首詩(shī)歌的作者是誰(shuí)呢？（葉挺）
誰(shuí)來(lái)介紹一下這位作者？
（2）指名回答。
�。�30教師簡(jiǎn)介作者。
《囚歌》是葉挺同志被囚禁在重慶歌樂(lè)山渣滓洞集中營(yíng)時(shí)，用鉛筆寫(xiě)在牢房墻壁上的一首詩(shī)。
葉挺是廣東惠陽(yáng)人。第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曾任國(guó)民革
命軍獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。1927年先后參加南昌起義和廣州起義�？箲�(zhàn)時(shí)任新四軍軍長(zhǎng)。1941年皖南事變時(shí)被國(guó)民黨非法逮捕。1946年3月4日，在中共中央的堅(jiān)決要求下獲得自由。4月8日自重慶飛返延安，途中飛機(jī)失事遇難。
2、解題。
�。�1）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起把詩(shī)歌讀一遍，想一想，課題中的“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？
（2）指名回答。
�。◤淖中紊峡�，人被四堵高墻緊緊圍住，如籠中之鳥(niǎo)，失去自由。“囚”的意思是把人關(guān)在監(jiān)獄里。“囚歌”在本文指革命者在敵人監(jiān)獄里寫(xiě)的詩(shī)歌。）
3、師：我們知道了作者在惡劣的環(huán)境里還能寫(xiě)下這么激昂的詩(shī)篇，到底作者是所要表達(dá)的是什么？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、朗讀《囚歌》
1、指名朗讀詩(shī)歌
2、師：朗讀著首詩(shī)歌該用什么樣的語(yǔ)氣？相信大家在理解詩(shī)歌內(nèi)容之后肯定會(huì)明白的。
二、講讀第一節(jié)
1、生自由讀一讀第一節(jié)。
師：想一想，葉挺同志在怎樣的情況下寫(xiě)出這首詩(shī)的？從哪些地方能看出來(lái)？請(qǐng)把它們劃出來(lái)。
2、師：這里的“人”和“狗”指的是什么？
�。�“人”指堅(jiān)定的革命者，“狗”指革命隊(duì)伍中的叛徒。）
3、師：讀完這節(jié)詩(shī)，你明白了什么？
“為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著”是指牢房中的革命者所要走的路被敵人鎖得緊緊的。
“為狗爬出的洞敞開(kāi)著”指為牢房中的叛徒所準(zhǔn)備的道路是敞開(kāi)的，只要你叛變革命，隨時(shí)都可以爬出牢房。
“一個(gè)聲音高叫著——爬出來(lái)吧，給你自由！”指國(guó)民黨反動(dòng)派在聲嘶力竭地叫喊誘騙革命者變節(jié)投降充當(dāng)叛徒。
4、師：當(dāng)我們明白了國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)革命者威逼利誘的卑劣手段和丑惡嘴臉，朗讀這一節(jié)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？你們?cè)囍x一讀。然后，四人小交流。
5、四人小組交流，匯報(bào)。
�。�“一個(gè)聲音……給你自由！”這句是敵人對(duì)革命者的詐騙，“自由”不過(guò)是一種誘餌，朗讀時(shí)要表現(xiàn)出敵人的陰險(xiǎn)狡猾。
“自由”二字要讀得虛偽、輕浮、聲音拖長(zhǎng)些。）
6、師：大家都讀知道要用讀出反動(dòng)派陰險(xiǎn)狡猾的語(yǔ)調(diào)，那么，作者想要表達(dá)的是怎樣的思想感情？
�。ū磉_(dá)了作者對(duì)敵人的憤怒，對(duì)叛徒的厭惡和痛恨的思想感情。）
7、師：讓我們懷著這種語(yǔ)氣把第一小節(jié)讀一讀。
過(guò)渡：
這一節(jié)詩(shī)揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)革命者。當(dāng)時(shí)擺在獄中革命者面前的只有兩條路：堅(jiān)貞不屈，意味著失去自由，甚至生命；充當(dāng)叛徒，出賣(mài)革命，將得到自由。作者選擇哪一條路呢？第二節(jié)詩(shī)告訴了我們。
三、講讀第二節(jié)詩(shī)
1、指名讀第二節(jié)詩(shī)。
2、思考：作者面對(duì)敵人的威逼利誘，作出怎樣的回答？
3、如何理解這幾句話(huà)？
我迫切希望得到自由，但我深深地明白一個(gè)道理——真正的革命者是決不會(huì)向敵人屈膝投降當(dāng)叛徒的。
4、師：這節(jié)詩(shī)中也有一個(gè)“自由”，它跟第一節(jié)詩(shī)中有什么不同？
5、指名回答。
�。ǖ谝还�(jié)詩(shī)：所謂的自由；第二節(jié)詩(shī)：真正的自由。）
6、師：詩(shī)中表達(dá)作者怎樣的思想感情？該怎樣讀？
�。ū磉_(dá)葉挺同志決不向敵人屈膝投降的決心，表現(xiàn)了革命者堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)。讀要堅(jiān)定、有力、高昂）
7、指名讀，全班評(píng)析，學(xué)生再讀。
過(guò)渡：
為什么葉挺同志有這么強(qiáng)烈的決心，是什么支持著他為革命事業(yè)而獻(xiàn)身？詩(shī)歌中哪里告訴我們？（第三節(jié)詩(shī)）
四、講讀第三節(jié)詩(shī)
1、全班齊讀第三節(jié)。
2、師：詩(shī)中用了什么修辭手法？（比喻）
四人小組交流一下作者是把什么比作什么？
3、四人小組交流、匯報(bào)。
�。�1）“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命的力量。
（2）“活棺材”指囚禁革命者的牢房，又指國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗的舊社會(huì)。
4、師：一個(gè)真正的革命者決不會(huì)向敵人屈服，因?yàn)樗闹谐錆M(mǎn)對(duì)革命事業(yè)必勝的信心。所以，詩(shī)人決定怎么做？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
（表達(dá)了葉挺同志為了推翻國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治，寧愿獻(xiàn)出自己生命的革命精神和壯志豪情。）
5、師；該怎樣讀才能讀出作者的壯志豪情？
�。�“地下的烈火”、“一齊燒掉”、“得到永生”等詞語(yǔ)讀時(shí)要鏗鏘有力，語(yǔ)氣逐漸激昂，節(jié)奏加快。）
6、指名讀，全班評(píng)析，學(xué)生再讀。
五、指導(dǎo)朗讀
1、確定停頓處。
為人／進(jìn)出的門(mén)／緊鎖著，為狗／爬出的洞／敞開(kāi)著，
一個(gè)聲音／高叫著：——爬出來(lái)吧，給你自由。
我／渴望／自由，但我／深深地知道——
人的身軀／怎能／從狗洞里爬出。
我希望／有一天，地下的烈火，將我／連這活棺材／一齊燒掉，
我／應(yīng)該／在烈火與熱血中／得到永生！
2、指名讀——學(xué)生評(píng)價(jià)——指名讀——全班讀。
六、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞；
2、朗讀背誦《囚歌》。
3、完成《伴你成長(zhǎng)》。
4、預(yù)習(xí)《晏子使楚》
