教材分析：

　　在四年級（下冊）教材里，學生已經(jīng)建立了倍數(shù)和因數(shù)的概念，會找10以內(nèi)自然數(shù)的倍數(shù)，100以內(nèi)自然數(shù)的因數(shù)。本單元繼續(xù)教學倍數(shù)和因數(shù)的知識，要理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)和公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義，學會找兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的方法。為以后進行通分、約分和分數(shù)四則計算作準備。全單元的教學內(nèi)容分三部分編排。

　　第22~25頁教學公倍數(shù)。主要是兩個數(shù)的公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，求最小公倍數(shù)的方法。第26~31頁教學公因數(shù)。包括兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義，求最大公因數(shù)的方法。在練習五里還安排了最小公倍數(shù)與最大公因數(shù)的比較。

　　教學內(nèi)容:蘇教版國標本小學數(shù)學五年級（上）第26-27頁例3、例4，練一練和練習五1-5題

　　教學目標:

　　1、使學生能根據(jù)提供的情境探索并掌握用求兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法，會在集合圖中表示兩個數(shù)的因數(shù)和公因數(shù)。

　　2、使學生從不同的角度找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的的區(qū)別和聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生的分析、歸納等思維能力。

　　3、使學生在自主探索與合作交流過程中，進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗。

　　教學重點、難點：掌握求兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法

　　教學方法：自主探索、觀察發(fā)現(xiàn)

　　教具準備：PPT課件、卡片。

　　教學過程：

　�。ㄕn前活動）：

　　教師出示一組卡片，讓學生說一說兩個數(shù)的最小公倍數(shù)；

　　3和4   5和10   1和7   6和8

　　再出示一組卡片，讓學生說一說一個數(shù)的因數(shù)有哪些？

　　8       12      18       24      36

　　[設計意圖：倍數(shù)和因數(shù)的知識，是在四年級的時候?qū)W的，學生會有所遺忘，熟練程度等也可能達不到本節(jié)課的要求。因此，課前通過小活動喚醒學生對以往知識和技能的記憶，以便于更好地過度和接受新的知識。]

　　一、 創(chuàng)設生活情境

　　1、談話并課件顯示：小文的“個人小天地”是長方形，如下圖，小文的爸爸準備裝修，要在地面上鋪正方形的地面磚，要選邊長為幾分米（整分米數(shù)）的地面磚，才能不用鋸分又能整齊地鋪滿地面磚呢？

　　（1）、提問：同學們同桌討論一下，小文的爸爸可以怎么選，又可以怎么鋪呢？