第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　敘述導(dǎo)入：有一個(gè)寒冷的冬天，北風(fēng)刮得很猛烈，這時(shí)，我騎車(chē)撞到了一位老人，手里的錢(qián)刮跑了，這可怎么辦？

　　請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，看看到底老人怎么辦？

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、指名讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，字音是否讀的準(zhǔn)確。

　　2、檢查生字讀音

　　3、再讀課文，邊聽(tīng)邊把自己不懂得問(wèn)題畫(huà)出來(lái)

　　4、質(zhì)疑解疑

　　二、激情引趣，設(shè)問(wèn)引思

　　1、指名讀2-3自然段

　　邊讀邊想，從這里你知道發(fā)生了什么事？

　　指名回答

　　[板書(shū)]

　　老人著急我沉重

　　2、分角色讀

　　為什么老人會(huì)這樣呢？

　　想像沒(méi)有錢(qián)，老人的生活會(huì)怎樣？

　　注意老人的表情，讀出老人的心情

　　三、自主探索，分層指導(dǎo)

　　1、默讀4-6自然段。

　　邊讀邊想，事情發(fā)生了什么樣的變化，為什么我的沉重的心情一下子變得輕松了？

　　2、聽(tīng)錄音讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出表現(xiàn)人們神態(tài)變化的句子來(lái)，小組內(nèi)讀讀

　　3、小組之間交流一下你們的看法，把最令自己感動(dòng)的地方說(shuō)一說(shuō)？

　　結(jié)合兩個(gè)“搶”，談?wù)勅伺c人之間真誠(chéng)互愛(ài)的美好品德

　　4、全班交流。

　　5、說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？

　　6、指導(dǎo)朗讀：有關(guān)描4、5、6段

　　7、分角色朗讀課文

　　四、遷移拓展，自主發(fā)展

　　朗讀全文

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？

　　總結(jié)課文

　　[板書(shū)]

　　互愛(ài)

　　假如這件事發(fā)生在今天人們會(huì)怎樣做？

　　說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指定學(xué)生朗讀課文，檢查朗讀情況。

　　2、用“輕松”“沉重”說(shuō)一句話。

　　二、交流討論

　　1、小組合作運(yùn)用假如這件事發(fā)生在今天人們會(huì)怎樣做？

　　2、教師參與各小組的學(xué)習(xí)交流，適當(dāng)給予指導(dǎo)幫助。

　　3、課文是按照什么順序來(lái)記敘的？

　　4、總結(jié)課文

　　用所學(xué)的字組詞并造句，積累詞語(yǔ)，練習(xí)口頭表達(dá)。

　　當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)生字，檢查識(shí)字、寫(xiě)字效果

　　必做：假如這件事發(fā)生在今天人們會(huì)怎樣做？

　　說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

　　選做：你還知道哪些有關(guān)這樣的故事，找出來(lái)講給小伙伴們聽(tīng)。