教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)生操作拼圖，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，總結(jié)概括并掌握梯形面積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)用字母表示公式，并能正確計(jì)算梯形的面積。

　　2.通過多媒體的直觀演示，讓學(xué)生在觀察比較、動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)化的方法思考問題。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括以及解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握梯形面積的計(jì)算公式，并能夠運(yùn)用公式正確計(jì)算梯形的面積。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。

　　教學(xué)用具：

　　計(jì)算機(jī)課件、實(shí)物投影、兩個(gè)完全一樣的一般梯形（若干）、直角梯形、等腰梯形，并標(biāo)有梯形的各部分名稱

　　學(xué)具：同上、一把剪刀

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1．同學(xué)們，誰(shuí)還記得我們認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形？

　　2．在這些圖形中，已經(jīng)學(xué)過哪些圖形的面積？誰(shuí)給大家說一說？

　　3．過渡語(yǔ)：學(xué)習(xí)平行四邊形和三角形的面積時(shí)，我們是把新的圖形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形，推導(dǎo)出面積的計(jì)算公式。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來研究梯形的面積。

　　4．板書課題：梯形面積的計(jì)算

　　二、合作探究，推導(dǎo)公式

　　1．老師給大家?guī)讉�(gè)思考討論題，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀。出示思考題：

　�。�1）請(qǐng)你拼一拼、擺一擺、折一折、剪一剪，把梯形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形。

　�。�2）梯形的面積與轉(zhuǎn)化后圖形的面積有什么關(guān)系？

　�。�3）轉(zhuǎn)化后圖形的各部分相當(dāng)于梯形的哪些部分？

　�。�4）試著推導(dǎo)出梯形的面積公式。

　　2．現(xiàn)在同學(xué)們小組合作，看看誰(shuí)能夠通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)梯形面積的計(jì)算公式，并按照思考題的順序進(jìn)行討論。

　　3．學(xué)生拼擺討論，教師巡視點(diǎn)撥。

　　4．匯報(bào)拼擺過程。學(xué)生前邊演示，敘述推導(dǎo)。