教學內(nèi)容：P65-66的例2、 練一練”，練習十一的第4—7題(5除外)。

　　教學目標：

　　1．使學生理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10、100、1000……的積。

　　2．在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、歸納，概括的能力和主動探索數(shù)字規(guī)律的興趣。

　　教學重、難點：

　　探索由小數(shù)點位置的右移引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　對策：

　　以生活情節(jié)激趣，以自主探索為主要學習方法，通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教學過程：

　　一、聯(lián)系生活，激發(fā)探索動機。

　　1、師：同學們請看這是四年級芳芳、小明、小紅三位同學的身高記錄，看完后，你發(fā)現(xiàn)了什么？芳芳14.5米、小紅0.139米、小明1.42米

　　[使學生感受到小數(shù)點的重要性，不能忽視]

　　2、用1個9、3個0和小數(shù)點組成不同的大于1的小數(shù)，并從小到大排列。（請先寫在自己本子上。誰來說一說。）

　　3、請仔細觀察：這些數(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　[通過寫數(shù)，使學生親身體驗到小數(shù)點的位置不同，小數(shù)的大小會發(fā)生變化]

　　4、（揭示課題）：小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　二、自主探究，體驗成功的喜悅。

　　1、出示例2：5.04乘10、100、1000各是多少？

　�。�1）請同學們先列式再用計算器計算上述各題。（在本子上完成）

　�。�2）指名說說計算結果，并板書：

　�。�3）引導觀察比較：50.4與5.04相比，小數(shù)點的位置有什么變化？504與5.04比呢？5040與5.04比呢？

　�。�4）驗證、歸納規(guī)律。

　　三、應用規(guī)律，加深認識。“練一練”

　　1． 指導完成“練一練”第1題、補充習題、第2題。

　　2、指導完成練習十一第6、7題。

　　[通過練習，學生能更熟練地移動小數(shù)點，正確口算出一個小數(shù)乘10、100、1000……的積]

　　四、全課小結。