教學(xué)內(nèi)容：教課書第105~106頁例1,”練一練”,練習(xí)二十第1.2題。

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集,整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,并能對統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析.

　　2、使學(xué)生愛認(rèn)識,填寫,分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念

　　3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)過程:

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　出示教科書第105頁例1的場景圖。

　　提問：同學(xué)們，這是青云小學(xué)五年級四個(gè)興趣小組的活動情況，你從圖中能知道些什么？學(xué)生自由發(fā)言。

　　提出要求：你能把這四個(gè)興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表中嗎？

　　學(xué)生各自填寫，教師提醒學(xué)生注意核對數(shù)據(jù)。

　　提問：哪個(gè)組的男生最多？哪個(gè)組的女生最少？

　　指出：這里的每張統(tǒng)計(jì)表都只是反映一個(gè)興趣小組的男、女生人數(shù),如果要對不同的男女人數(shù)進(jìn)行比較，九顯得不很方便。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表。（出示例題中得復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）

　　認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

　　1．談話：請同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表，再想一想，表中各個(gè)欄目各是什么意思？

　　學(xué)生觀察、交流后提問：（指航模小組男生格）你知道這一格該填哪個(gè)數(shù)嗎？（指航模小組女生格）這一格該填什么數(shù)？（指航模小組合計(jì)格）這一格呢？

　�。ǚ謩e指男、女生總計(jì)格）這兩格分別應(yīng)該怎么填？

　　出示“表頭”，提出：“表頭”被分成幾個(gè)部分？“性別”代表的是哪幾個(gè)欄目？“組別”代表的是哪幾個(gè)欄目？表中所填的數(shù)據(jù)都叫——？（人數(shù)）

　　2．提出要求：現(xiàn)在請同學(xué)把剛才幾張單式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)合再這張統(tǒng)計(jì)表中。會不會？學(xué)生嘗試填寫，指名板演。

　　3．提問：（指總計(jì)格）誰來說說“總計(jì)數(shù)”是怎樣算出來的？

　　學(xué)生回答后提問：還有不同的計(jì)算方法嗎？

　　啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計(jì)表中，你又能知道些什么？

　　你覺得這張統(tǒng)計(jì)表與剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表比較，有哪些特點(diǎn)？

　　小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)小組的男、女生人數(shù)，這張統(tǒng)計(jì)表能反映各個(gè)小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計(jì)表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四小組的整體情況。

　　引導(dǎo)：如果把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”，你覺得這張統(tǒng)計(jì)表該叫什么名稱？學(xué)生討論后揭題。（板書課題）

　　提醒學(xué)生進(jìn)一步核實(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，并寫上填表日期。

　　鞏固練習(xí)

　　1．指導(dǎo)完成“練一練”

　　先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表里。

　　學(xué)生完成后，提問：你能分別說說金牌合計(jì)數(shù)、銀牌合計(jì)數(shù)、銅牌合計(jì)數(shù)以及總計(jì)數(shù)嗎？“總計(jì)數(shù)”是怎樣算出來的？還有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計(jì)表中你還能了解些什么？

　　導(dǎo)完成練習(xí)十九第1題。

　　簡單介紹“農(nóng)村固定電話”“城市固定電話”“移動電話”的含義。

　　提出填表的要求，并提醒學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算“合計(jì)數(shù)”和“總計(jì)數(shù)”。

　　討論教材提出的兩格問題，引導(dǎo)學(xué)生分別解答。

　　指導(dǎo)學(xué)生分小組調(diào)查小組里同學(xué)家中擁有的電話數(shù)量。

　　組織交流，指導(dǎo)學(xué)生記錄各小組收集的數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計(jì)表。

　　指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再適當(dāng)組織交流。

　　全課小結(jié)

　　這節(jié)課你認(rèn)識了什么統(tǒng)計(jì)表？你知道復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有哪些特點(diǎn)？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？