教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè),P38 頁(yè),例1.
教材分析:
"視圖與投影"是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中"空間與圖形"領(lǐng)域的內(nèi)容,在不同的學(xué)段有著明確的要求.《觀察簡(jiǎn)單物體》是第一學(xué)段,要求學(xué)生能辨認(rèn)從正面,左面,上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,形成從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的認(rèn)識(shí).日常生活中學(xué)生有著豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn),通過(guò)《觀察簡(jiǎn)單物體》的學(xué)習(xí),可以把這些感性認(rèn)識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),從而達(dá)到鍛煉學(xué)生"空間與圖形"思維的教學(xué)目標(biāo).在網(wǎng)絡(luò)教室下開展觀察活動(dòng),讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的巧妙結(jié)合,提高信息技術(shù)操作水平.
學(xué)生分析:
因?yàn)橛胸S富的日常生活觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn),結(jié)合不同位置對(duì)簡(jiǎn)單物體的觀察,學(xué)生能正確得出觀察物體的形狀,反過(guò)來(lái)由觀察物體的形狀,推測(cè)所看到圖形的觀察位置所在,使學(xué)生養(yǎng)成正確的觀察物體的習(xí)慣,為后面的觀察較復(fù)雜的組合圖形的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).
教學(xué)目標(biāo):
1,知識(shí)與技能:
(1),通過(guò)觀察小藥箱的活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的方向觀察到的形狀是不同的.
(2),使學(xué)生能夠辨認(rèn)從正面,左面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀.
2,過(guò)程與方法:通過(guò)實(shí)物的觀察,使學(xué)生能夠辨認(rèn)從正面,左面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀.
3,情感,態(tài)度與價(jià)值觀:
(1),通過(guò)不同角度去觀察物體,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力.
(2),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí);提高學(xué)生信息技術(shù)動(dòng)手操作與處理信息的能力;學(xué)生體會(huì)在信息技術(shù)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情.
(3),增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),并能正確的觀察認(rèn)識(shí)身邊的人,學(xué)會(huì)與人相處.
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能夠辨認(rèn)從正面,左面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀.
教學(xué)準(zhǔn)備:
搞笑面具,圓柱體,正方體,乒乓球,自制小藥箱,學(xué)習(xí)網(wǎng)站,網(wǎng)絡(luò)教室.
課前游戲:游戲分一次開展.四組中每組派一個(gè)代表出來(lái)做面具人,面具人站在教室前聽老師的口令轉(zhuǎn)向一周,然后小組成員共同觀察尋找,看那一個(gè)小組又快又準(zhǔn)的找到自己小組的成員.
[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用游戲的心情去觀察,引導(dǎo)學(xué)生多處觀察一個(gè)物體,才更具體看到事物的真實(shí)樣子.課前進(jìn)行觀察熱身.]
教學(xué)過(guò)程:
一,古詩(shī)導(dǎo)入
1,欣賞古詩(shī)《題西林壁》動(dòng)畫,讓學(xué)生在看動(dòng)畫的過(guò)程中初步感知到觀察一個(gè)物體可以從多方位,不同的角度去看.
2,談話導(dǎo)入:大家學(xué)過(guò)這首古詩(shī)嗎 作者是怎樣去欣賞廬山的 站在不同的位置觀察到的物體的形狀不同.
[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞經(jīng)典詩(shī)篇,在充滿詩(shī)意韻味的氣氛中進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使數(shù)學(xué)教學(xué)與語(yǔ)文知識(shí)結(jié)合起來(lái),同時(shí)引入課題.]
二,觀察探究新知
1,不同位置觀察到物體的面的數(shù)量不同,形狀也不同.
"請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱淖簧险J(rèn)真觀察老師手中的小藥箱,你能看到了幾個(gè)面呢 "(提問(wèn)不同位置的學(xué)生)引導(dǎo)生說(shuō)出自己的觀察位置,所看到的面和數(shù)量(用正面,側(cè)面,上面或小藥箱字樣,小藥箱標(biāo)志或空白的面等表述).
為什么你們看到小藥箱的面的數(shù)量不一樣呢 下面拿出你們的小藥箱,結(jié)合屏幕的活動(dòng)提示,開展小組合作探究.
課件提示:(1),為什么你們看到小藥箱的面的數(shù)量不一樣呢
(2),為什么不同位置看到小藥箱的形狀不一樣呢
(3),那么,我們最多可以看到幾個(gè)面,最少又可以看到幾個(gè)面
(4),能不能觀眾察到更多的面
四人小組匯報(bào):四人小組中的每個(gè)人從不同的角度去觀察,然后說(shuō)出看到幾個(gè)面,并用手指出是哪幾個(gè)面,分別是什么形狀.改變角度,使有的同學(xué)可看到1個(gè),有的看到2個(gè),有的看到3個(gè).
結(jié)論:不管站在哪個(gè)角度,最多可看到3個(gè)面,最少可看到1個(gè)面;不同的位置觀察到物體的形狀不同..
[設(shè)計(jì)意圖:把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生充分利用手中的學(xué)具進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行實(shí)踐操作,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中參悟數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)行合作交流,加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,敢于表達(dá).]
2,指導(dǎo)學(xué)生分別從正面,左面和上面進(jìn)行觀察.
(1)四人小組探索如何正確觀察物體
師:剛才同學(xué)們觀察的都很認(rèn)真.但老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,剛才同學(xué)們說(shuō)最少可以觀察到一個(gè)面,最多觀察到3個(gè)面.可是老師這樣隨意看過(guò)去,都是可以看到三個(gè)面呀 ,那么,從哪些方向去觀察小藥箱,只看到小藥箱的一個(gè)面呢
學(xué)習(xí)課本第38頁(yè)和網(wǎng)頁(yè)中"觀察方法",然后小組合作展開觀察,解決以下這些問(wèn)題.
課件提示:①學(xué)習(xí)課本38頁(yè)和網(wǎng)頁(yè)上的"觀察方法"中的內(nèi)容.
�、趶哪男┓较蛉ビ^察小藥箱,只看到小藥箱的一個(gè)面呢
�、蹚倪@幾個(gè)方向去觀察到小藥箱形狀是什么圖形
�、苣氵�發(fā)現(xiàn)了什么
四人小組開展觀察活動(dòng)(從正面,后面,上面,下面,左面,右面去觀察,說(shuō)出觀察到的形狀是什么)后,小組出來(lái)匯報(bào)觀察結(jié)果:小藥箱是一個(gè)長(zhǎng)方體,相對(duì)的面的形狀是一樣的,我們一般從正面,上面,左面來(lái)觀察物體.
(2)把觀察到的形狀貼到相應(yīng)的位置.
同學(xué)們從正面,上面,左面觀察老師的大藥箱,把看到的形狀拿出來(lái)貼在對(duì)應(yīng)的方位上.小組長(zhǎng)拿藥箱,其他組員站在三個(gè)面觀察,并把各面看到的面的形狀說(shuō)出來(lái)后拿對(duì)應(yīng)的圖形紙貼在網(wǎng)絡(luò)教室白板上.
(3)質(zhì)疑
師:(拿著小藥箱)我站在小藥箱面前,看到了小藥箱的正面,小藥箱不動(dòng),我走到它左面去觀察,我觀察到的正面是剛才觀察位置的左面.正面變化了,為什么呢 (其實(shí)每個(gè)面都可以作為正面,因觀察者的方位而定,這里所說(shuō)的正面,上面,左面都是相對(duì)觀察者的位置都而言的.)
[設(shè)計(jì)意圖: "學(xué)習(xí)課本38頁(yè)和網(wǎng)頁(yè)上的'觀察方法'"探索環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教室中的學(xué)習(xí)也有翻書學(xué)習(xí)的形式,沒(méi)有拋開課本.學(xué)生帶著問(wèn)題去思考,帶著問(wèn)題去合作,相互合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神.探究只能觀察小藥箱一個(gè)面的方位活動(dòng)中,變換不同方位觀察,學(xué)生在變換過(guò)程中深刻感受到從正面,左面,上面觀察才能只看到小藥箱的一個(gè)面,養(yǎng)成良好正確的觀察習(xí)慣.]
三,鞏固練習(xí)(電腦操作形式)
用電腦中的"畫圖"軟件進(jìn)行,練習(xí)內(nèi)容漸漸深入.
第一題:連一連.在電腦中把觀察物體的形狀與對(duì)應(yīng)的觀察位置連線.
第二題:用已經(jīng)準(zhǔn)備好的四個(gè)學(xué)具(小藥箱,圓球,圓柱,正方體),四人小組中每人選一種來(lái)觀察,把觀察到的各面的形狀在電腦中用"畫圖"軟件畫出來(lái).小組互相合作,并選小組通過(guò)多媒體廣播軟件和大家分享小組合作畫圖成果.
教師點(diǎn)評(píng):大家學(xué)會(huì)觀察小藥箱這樣的物體,還學(xué)會(huì)觀察正方體,圓柱,圓球等物體,學(xué)習(xí)能力真強(qiáng).
第一題 第二題
[設(shè)計(jì)理念:1,第一關(guān)中通過(guò)形象生動(dòng)的圖形練習(xí),學(xué)生輕松完成,達(dá)到鞏固新知的效果,第二關(guān)中通過(guò)實(shí)物觀察與電腦操作共同完成練習(xí),這與其說(shuō)是一次練習(xí),不如說(shuō)是一次用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的一次檢閱.采用四人小組合作的形式進(jìn)行,是考慮到部分學(xué)生信息技術(shù)水平有限,組員互相幫助.2,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值,能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,使學(xué)生知道數(shù)學(xué)產(chǎn)生于生活又作用于生活.3,這不僅是觀察簡(jiǎn)單物體的鞏固練習(xí),更是數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合生動(dòng)一面,在整合的過(guò)程中,學(xué)生動(dòng)手操作電腦是主體,學(xué)生嘗試新的學(xué)習(xí)方式,領(lǐng)略到信息技術(shù)的全新魅力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的水平的關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力.]
四,拓展練習(xí)
練習(xí)引入:課件觀看發(fā)生在本鎮(zhèn)風(fēng)景區(qū)蓮湖邊上的一則動(dòng)畫小故事:一個(gè)熱愛(ài)環(huán)保的小男孩不知把空可樂(lè)瓶子扔到?jīng)]有標(biāo)志的垃圾箱的哪一邊.學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索信息,利用"畫圖"軟件為這個(gè)沒(méi)有標(biāo)志的垃圾箱設(shè)計(jì)一個(gè)合理的標(biāo)志,共同為美化蓮湖貢獻(xiàn)一分力量.
學(xué)生電腦完成廣告設(shè)計(jì),教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播軟件把學(xué)生設(shè)計(jì)作品向大家展示,學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的意圖與感受.
廣告設(shè)計(jì)
作品評(píng)價(jià):同學(xué)都設(shè)計(jì)得很深刻生動(dòng),有這么多熱心愛(ài)環(huán)保的公民,橋頭的衛(wèi)生環(huán)境一定會(huì)更好.
作品上交:同學(xué)們把你們的"廣告設(shè)計(jì)"練習(xí)上交到服務(wù)器上來(lái).
[設(shè)計(jì)意圖:把發(fā)生在學(xué)生熟悉的地方"家鄉(xiāng)蓮湖"的實(shí)際生活問(wèn)題用動(dòng)畫的形式表達(dá)出來(lái),剌激學(xué)生解決問(wèn)題的欲望.網(wǎng)絡(luò)資源搜索,日常生活常識(shí),數(shù)學(xué)知識(shí),信息技術(shù)等多種因素融合在一起,使學(xué)生素質(zhì)得到全面的訓(xùn)練與體現(xiàn).在解決問(wèn)題的過(guò)程,滲透環(huán)保教育,感恩教育,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展.]
五,總結(jié)
課堂總結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲呢 對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎 (生各自說(shuō)感受和體會(huì))
拓展總結(jié):通過(guò)從不同的方位去觀察小藥箱,大家對(duì)小藥箱的各面的形狀都了如指掌了吧.所以我們觀察認(rèn)識(shí)身邊的人時(shí),也應(yīng)該用多方面去認(rèn)識(shí).不能只看到他的優(yōu)點(diǎn)而忽略了他的缺點(diǎn),也不能只看到他差的一面而看不到他閃光的一面.希望你們結(jié)交到更多的知心朋友.
[設(shè)計(jì)理念:總結(jié)全課,分享網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)這種嶄新環(huán)境學(xué)習(xí)的新鮮感受與快樂(lè),學(xué)生在溝通生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的同時(shí),同時(shí)把學(xué)習(xí)知識(shí)的方法轉(zhuǎn)化為生活中的為人處事的經(jīng)驗(yàn).]
六,板書設(shè)計(jì)
觀察小藥箱
從不同的位置觀察物體,所看到物體的形狀是不同的.
我們一般從正面,上面,左面觀察物體.
