教學(xué)內(nèi)容：p.18、19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)升與毫升，了解升與毫升之間的進(jìn)率，

　　2．能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)生進(jìn)一步深化升與毫升的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

　　教具準(zhǔn)備：各種容器

　　教學(xué)過程：

　　一．深化認(rèn)識(shí)升與毫升

　　1．誰來說說，我們學(xué)了哪兩個(gè)容量單位？

　　2．用符號(hào)怎么來表示？

　　3．完成練習(xí)二第1題

　�。�1）指名讀題

　�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成。

　�。�3）集體訂正

　　4．完成練習(xí)二第2題

　　學(xué)生獨(dú)立完成，交流，集體訂正

　　二．升與毫升的換算

　　1．完成練習(xí)二第3題

　　2．完成練習(xí)二第4題

　�。�1） 出示圖

　　（2） 觀察圖中的這四個(gè)量杯，指名說一說它們各是多少毫升的水

　�。�3） 想一想：這四個(gè)量杯的水合起來比1升少還是比1升多？

　　三．估計(jì)容量

　　1．完成練習(xí)二第5題

　�。�1）出示圖

　�。�2）如果要盛2升的水，選哪種容器比較合適？

　�。�3）交流，說說你的理由。

　　（4）如果我要盛50毫升的水呢？

　　2．  完成練習(xí)二：第6 題 做計(jì)量液體的量器

　　（1）出示制作步驟： 在一個(gè)上下一樣粗的瓶子上貼上紙條。

　　先倒入10毫升水，在紙條上畫上記號(hào)。

　　再重復(fù)倒水、做記號(hào)，直到100毫升為止。

　�。�2）小組操作

　�。�3）出示三個(gè)容器，先估計(jì)再用自制的量器量一量。

　　四．課后作業(yè)：到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作單位的，各是多少毫升；有哪些物品是用升坐單位的，各是多少升。

　　課后小記：這單元的內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，基本練習(xí)完成的較好。實(shí)驗(yàn)方面的要求事先布置，主要的實(shí)踐制作操作在家完成，所以課上的實(shí)驗(yàn)就少了，基本上就換成了學(xué)生的交流與補(bǔ)充。

　　授后小記：

　　這節(jié)課的量比較少，也很簡(jiǎn)單，所以我在課上補(bǔ)充了一些計(jì)算練習(xí)。

　　我在這一單元一開始已經(jīng)布置了大量的回家實(shí)踐操作，所以課上學(xué)生基本上沒什么實(shí)驗(yàn)了，必要時(shí)老師自帶一些器材演示給學(xué)生看。另外，一些需要實(shí)驗(yàn)方面的要求基本上就換成了課上學(xué)生的相互交流。

　　但是在完成“>”“<”“=”的填空題時(shí)，類似“40升○40000毫升”的題目學(xué)生錯(cuò)誤較多。