教學(xué)內(nèi)容：p.20、21

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)，與科學(xué)、音樂學(xué)科的綜合，通過制作、欣賞“杯琴”，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：水、各種容器，敲的小棒等

　　課前準(zhǔn)備：讓個(gè)別音樂好的學(xué)生到自然教室用試管制作了一個(gè)杯琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、請(qǐng)學(xué)生介紹“杯琴”

　　1、請(qǐng)?jiān)撋�把制作的杯琴亮出來，并分別按順序敲出“1~7”七個(gè)音，在此基礎(chǔ)上，再用該杯琴敲出一個(gè)簡(jiǎn)單的樂曲，激發(fā)同學(xué)的興趣。

　　2、介紹該杯琴的制作過程：

　�。�1）確定水的多少對(duì)音高的影響�？煞謩e用裝滿水的和空的、裝一部分水的做一比較，很明顯地發(fā)現(xiàn)水越多，音越低

　�。�2）把7個(gè)試管依次從多到少地裝入適量的水

　�。�3）敲一敲，并通過調(diào)整水的多少來調(diào)整音的高低，直到滿意

　　3、老師補(bǔ)充：

　　通過剛才的介紹，大家知道了音的高低和同樣容器中裝的水的多少有關(guān)，其實(shí)還和不同的容器有關(guān)。

　　分別請(qǐng)學(xué)生把自己帶來的容器敲一敲。

　　當(dāng)然在敲的時(shí)候，用的力氣要均勻，選擇的材質(zhì)要能發(fā)出比較清脆的聲音。

　　二、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：

　　1、請(qǐng)每組同學(xué)把自己帶的容器集中在一起，用剛才學(xué)到的知識(shí)，來制作杯琴。

　　2、分組交流：

　　每組可以用杯琴敲出“1~7”的音，或者可以直接敲出一些簡(jiǎn)單、熟悉的曲子。

　　全班評(píng)一評(píng)哪組制作的杯琴音質(zhì)最好，音準(zhǔn)最準(zhǔn)。

　　三、介紹“你知道嗎？”

　　的水，杯子里剩下空氣的量也就不同，這樣就可以敲出不用的音。有些樂器正是根據(jù)這個(gè)原理來制作的。

　　說說書上這幾樣樂器的名字。

　　你知道這些樂器為什么會(huì)發(fā)出不同的音？請(qǐng)大家課后查資料，并互相交流。

　　課后小記：結(jié)合升和毫升的學(xué)習(xí)安排的實(shí)踐活動(dòng)，分“敲敲聽聽”和“編編唱唱”兩個(gè)部分。“敲敲聽聽”讓學(xué)生通過兩個(gè)層次的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自制的“杯琴”敲敲唱唱，獲得成功的體驗(yàn)。孩子們是興奮的，但如果沒有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生沒有濃厚的音樂興趣，樂感不是很好，真的比較難上這課。

　　授后小記：

　　愛玩好動(dòng)是學(xué)生的天性，因此在學(xué)習(xí)了容量單位“升和毫升”之后安排了這一課時(shí)。

　　但是對(duì)于學(xué)生來說，要很好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)比較有難度，需要學(xué)生的樂理知識(shí)。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)杯子中的水量不同時(shí)，用筷子敲擊后發(fā)出的聲音就不同，但是沒有學(xué)生能夠利用這些不同的音演奏出美妙的樂曲。