活動內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書四年級數(shù)學下冊，第二單元《升與毫升》中的內容。這部分內容是結合升與毫升的學習安排的實踐活動。

　　活動背景：

　　《數(shù)學課標》指出：數(shù)學學習應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的, 有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教師職責已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考,教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動。以這個為目標，我們教師在平時教學中，要深入到生活中，把生活中碰到的問題以數(shù)學的思維方式去思考，然后設計教學情境帶領學生運用數(shù)學知識分析。所以在教學這節(jié)活動課時，我們充分讓學生利用所學的知識“升與毫升”來解釋生活中出現(xiàn)的一些問題。讓學生通過敲敲聽聽，發(fā)現(xiàn)杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音，再讓學生量量填填，測試、調整發(fā)出的音，制成“杯琴”，然后讓學生敲出樂曲并唱一唱，讓他們通過實驗，親自感受、體驗，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。

　　活動目標：

　　1、能聯(lián)系實際感受升和毫升在日常生活中的應用；

　　2、能與他人合作完成實驗，體會數(shù)學知識的價值；

　　3、體驗活動的愉悅，培養(yǎng)學生良好的學習情感。

　　活動準備：筷子、統(tǒng)一型號的玻璃杯7個

　　活動過程：

　　一、音樂欣賞，引入新課

　　1、播放教師事先錄制的樂曲（有杯琴敲出的音樂），讓學生利用樂理知識，辨別一下是什么樂器湊出的聲音？

　　2、在學生很難猜測的情況下，教師宣布答案，學生驚訝不已。

　　4、你們想不想自己也來嘗試著制作這樣聲音動聽的杯琴呢？

　　5、出示課題：美妙的杯琴

　　[設計意圖]：現(xiàn)代教育心理學研究表明:精彩的課堂開頭不僅能使學生迅速地由抑制到興奮,而且還會使學生把知識的學習當成一種“自我需要”,促進教學任務的順利完成,常言道“良好的開端是成功的一半。”

　　二、實驗操作，體驗“琴聲”

　　（一）小組合作，敲敲聽聽

　　1、每個小組拿出準備好的杯子，倒入水，用筷子敲敲有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、小組交流

　�。ū�子里水的多少不同，敲出的音也不同。）

　　3、你知道是什么道理嗎？

　　4、媒體出示“你知道嗎？”（自己學一學）從中你有知道了什么？

　�。ㄓ捎趧偛诺囊淮螌嶒瀸W生不能把水的多少與音的高低聯(lián)系起來，他們的發(fā)現(xiàn)只是表面的發(fā)現(xiàn)，粗淺的。正是由于這個原因，我在這里安排了第二次實驗操作）

　�。ǘ�）二次合作，量量填填

　　1、邊敲邊量，杯子里水的多少與音量高低有什么關系？記錄在表一中

　　杯的編號 1號 2號 3號 4號 5號 6號 7號

　　音

　　（高或低）

　　水的毫升數(shù)

　　2、觀察表格，音的高低與杯子中水的多少有什么關系？

　　3、水是多少毫升的杯子，敲出來的聲音比較像我們音樂中的do;

　　(這里讓學生先確定do以后，就容易排列和找到后面幾個音)

　　4、請同學們觀察并且討論，相臨的兩個杯子中的水相差多少毫升，他們的音，比較準確動聽和諧。

　　5、操作比較快的小組，讓他們展示，并且說說他們的方法。

　　6、根據(jù)學生介紹的方法，留出時間讓學生進行操作；確保讓每一個學生都能夠成功；

　　7、按照 do、re、mi、fa、so、la、ci的次序排列杯子，并且完成書上的表格。

　　[設計意圖]：在學生實際的活動過程當中，設計了兩次合作體驗，把大量的時間留給了學生，讓他們有足夠的時間進行觀察、分析、發(fā)現(xiàn)。在制作“杯琴”的過程中，我們教師要具體指導，要教育學生耐心調試，一個音一個音地調準，以體會數(shù)學的價值，幫助學生獲得成功的經(jīng)驗，感受生活的樂趣。

　　三、自編樂曲，體驗快樂

　　1、嘗試敲出簡單的樂曲；

　　2、小組里一起唱一唱；

　　3、小組比賽，評選出優(yōu)秀的合作小組，進行表揚；

　　設計意圖：在制作“杯琴”后，讓學生利用“杯琴”演奏一些熟悉的樂曲，以增強活動的吸引力。讓學生唱一唱，使學生在獲得成功的同時進一步感受快樂，激發(fā)學習興趣。學生在活動過程中主動提煉出數(shù)學知識，再將這個知識通過形式多樣的活動靈活地運用，把理論和實際緊密結合，加強與實際生活的聯(lián)系，提高知識的應用意識。