教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過系統(tǒng)的整理和練習(xí)，使學(xué)生對本單元所學(xué)有關(guān)三角形的知識有進(jìn)一步的了解，熟練完成練習(xí)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有序地思考問題。

　　3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　重、難點(diǎn)：對本單元所學(xué)有關(guān)三角形的知識有進(jìn)一步的了解，熟練完成練習(xí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)設(shè)計(jì)及投影片。

　　教學(xué)過程：

　　一、整理本單元知識。

　　提問：通過本單元的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些有關(guān)三角形的知識？根據(jù)學(xué)生的回答，教師適當(dāng)加以補(bǔ)充，小結(jié)，使本單元的知識系統(tǒng)化。

　　二、完成練習(xí)三的題目。

　　第1題

　　小黑板出示題目，指名學(xué)生判斷各是什么三角形，并說明判斷的理由。

　　在書上畫出每個(gè)三角形的高。

　　實(shí)物投影展示。

　　第2題

　　出示題目，明確題目要求。

　　學(xué)生小組討論。

　　全班交流：為什么前兩個(gè)可以直接判斷，而第3個(gè)卻不行呢？幫學(xué)生進(jìn)一步理解三角形按角分類的要求。

　　第3題

　　出示題目，明確題目要求。

　　學(xué)生小組交流有哪些不同的拼法。

　　全班交流，實(shí)物投影展示學(xué)生不同的方法。 讓學(xué)生說說是怎樣想的，提示學(xué)生：怎樣想就能很快找出不同的方法。   引導(dǎo)學(xué)生說出：三角形三個(gè)內(nèi)角和是180度，四邊形的內(nèi)角和是360度。

　　第4題

　　通過兩個(gè)角的度數(shù)，可根據(jù)角分類，也可從等腰三角性形的角度去考慮。

　　第5題

　　學(xué)生先自己擺一擺后全班交流。

　　第6題

　　出示題目，明確題目的要求。

　�。�1）  走哪條路最近，為什么。學(xué)生明確：在所有連接兩點(diǎn)的線中，線段最短。

　�。�2）通過計(jì)算，學(xué)生知道，走紅線和藍(lán)線路線一樣長，都等于120米。

　　第7題

　　同桌互相說說，這些三角形是什么三角形？你是怎樣判斷的？

　　思考題。

　　讓學(xué)會上先計(jì)算填表，再探索規(guī)律。

　　三、閱讀“你知道嗎？”