教學(xué)內(nèi)容
蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》四年級（上冊）第70～74頁。
教學(xué)目標(biāo)
1. 引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的全過程，掌握畫“正”字整理數(shù)據(jù)的方法，并能對統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行簡單的分析和解釋。
2. 通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識及統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的作用。
教學(xué)過程
一、 談話引題，導(dǎo)入激趣
談話：眨眼間，同學(xué)們就快九歲了，體重肯定比上學(xué)期又重了一些。想再看看上學(xué)期體檢時(shí)自己的體重嗎？
課件出示：2005年深圳市新蓮小學(xué)三（4）班學(xué)生體重記錄表（包括學(xué)生的姓名與體重的千克數(shù)）。學(xué)生的體重分別是：30、25、25、35、35、25、22、46、29、49、28、26、21、27、42、25、26、32、25、32、37、23、26、26、26、26、30、26、26、25、29、32、27、27、24、26、23、30、28、27、32、27、26、25、36、23、44、36。
仔細(xì)觀察表中的數(shù)據(jù)，找到自己的體重是多少千克，再和其他同學(xué)比一比。
導(dǎo)入：如果要知道我們班體重比較重的同學(xué)有幾位，比較輕的有幾位，就要用分段統(tǒng)計(jì)的方法整理數(shù)據(jù)，今天我們一起來學(xué)習(xí)這樣的統(tǒng)計(jì)方法。（板書課題：統(tǒng)計(jì)）
二、 合作探究，經(jīng)歷過程
教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何分段整理數(shù)據(jù)。然后出示下面的統(tǒng)計(jì)表：
深圳市新蓮小學(xué)三（4）班學(xué)生2005年體重情況統(tǒng)計(jì)表
年 月
體重（千克）
20～23
24～26
27～29
30～39
40～49
人 數(shù)
談話：請同學(xué)們思考一下，應(yīng)該選擇哪種方法來整理這些數(shù)據(jù)，并說明選擇這一方法的理由。可以和同桌一起商量。
引導(dǎo)學(xué)生用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)。教師先示范，然后同桌兩人合作，一人報(bào)數(shù)，另一人畫“正”字整理數(shù)據(jù)，共同完成統(tǒng)計(jì)表。
師生共同評價(jià)學(xué)生完成的統(tǒng)計(jì)表，并提醒學(xué)生注意規(guī)范地填寫表格（如填寫制表時(shí)間等）。
提問：剛才同學(xué)們用畫“正”字的方法整理了我們班同學(xué)的體重情況，請同學(xué)們觀察統(tǒng)計(jì)表，說一說你的體重在哪一段。
提問：想知道自己的體重是否符合我們這個(gè)年齡段兒童的標(biāo)準(zhǔn)體重嗎？
出示8~9歲兒童體重標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)：24～26千克。
提問：根據(jù)8～9歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)體重，你認(rèn)為我們班同學(xué)體重的整體情況怎么樣？由此，你能想到些什么？
再問：你的體重符合標(biāo)準(zhǔn)體重嗎？如果和標(biāo)準(zhǔn)體重相差較大，你認(rèn)為應(yīng)該注意什么？
談話：加強(qiáng)鍛煉就能使自己的體重慢慢達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。（出示“想想做做”第1題）下面就是四年級女同學(xué)1分仰臥起坐的成績，你們會用剛才的方法整理數(shù)據(jù)嗎？繼續(xù)兩人合作，完成統(tǒng)計(jì)。
評價(jià)學(xué)生完成的統(tǒng)計(jì)表。
談話：同學(xué)們也上四年級了，請估計(jì)一下自己1分能做幾個(gè)仰臥起坐？（學(xué)生估計(jì)）回去做一做，請爸爸媽媽幫助數(shù)一數(shù)。
三、 回歸生活，解決問題
談話：深圳是一座美麗的城市，早在1997年就被國家環(huán)保總局命名為“國家環(huán)境保護(hù)模范城市”。下面是2004年4月30日國家環(huán)�？偩止嫉娜珖�47個(gè)環(huán)保重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日報(bào)情況摘要。（出示“想想做做”第2題）
提問：你知道什么是污染指數(shù)嗎？（先讓學(xué)生說一說，再播放短片《你知道嗎？》詳見教材第73~74頁）
提問：仔細(xì)觀察表中數(shù)據(jù)，深圳市空氣污染指數(shù)是多少？屬于哪個(gè)級別？哪些城市屬于輕度污染？
提問：如果要統(tǒng)計(jì)這47個(gè)城市空氣質(zhì)量的狀況，你認(rèn)為應(yīng)按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)？可以分幾段進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？學(xué)生回答后，出示統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生按要求完成數(shù)據(jù)整理。
展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并進(jìn)行評價(jià)。
提問：從這些信息中你知道了什么？想到了什么？（適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的教育）
談話：老師也很關(guān)注深圳的空氣質(zhì)量，前幾天特地在市環(huán)保局的網(wǎng)頁上搜集到一些數(shù)據(jù)，（出示數(shù)據(jù)：深圳市2006年4月份空氣質(zhì)量日報(bào)情況，包括日期、污染指數(shù)兩個(gè)項(xiàng)目。1日到30日的污染指數(shù)分別是20、20、77、60、77、98、85、42、72、111、80、60、25、30、66、115、120、90、71、86、73、80、63、37、30、29、40、81、88、85）請完成下面的統(tǒng)計(jì)表。
深圳市2006年4月空氣質(zhì)量日報(bào)情況統(tǒng)計(jì)表
年 月
污染指數(shù)
0～50
51～100
101～200
空氣質(zhì)量狀況
優(yōu)
良
輕度污染
天數(shù)
討論：從上面的信息中，你又知道了什么？想到了什么？
四、 課堂小結(jié)
提問：今天我們學(xué)習(xí)了分段整理數(shù)據(jù)的方法，想一想，你有什么收獲？
小結(jié)：（略）
評析
賀老師這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有以下兩個(gè)特色值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
第一，注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程。教師從學(xué)生熟悉的、感興趣的素材入手，組織學(xué)生通過自主的活動(dòng)，逐步學(xué)會分段整理數(shù)據(jù)的方法。首先，通過統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生的體重，使學(xué)生認(rèn)識到班級同學(xué)的體重在20～50千克之間，要想知道體重比較重和比較輕的同學(xué)有幾位，就要分段統(tǒng)計(jì)，產(chǎn)生分段整理數(shù)據(jù)的需求，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程；接著，分段整理統(tǒng)計(jì)1分仰臥起坐的個(gè)數(shù)，再一次讓學(xué)生經(jīng)歷了分段整理數(shù)據(jù)的過程，感受應(yīng)結(jié)合數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行分段；之后，從深圳市被命名為“國家環(huán)境保護(hù)模范城市”切入，分段整理2004年4月30日全國47個(gè)重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日報(bào)情況，討論深圳市的空氣質(zhì)量狀況；最后，分段整理2006年4月深圳市的空氣質(zhì)量日報(bào)情況，并通過分析和交流，使學(xué)生體會到空氣質(zhì)量級別與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。這樣的安排，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要和學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，體會了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
第二，注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師在組織學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)了“討論如何分段整理數(shù)據(jù)—兩人合作用畫“正”字的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)整理—讀懂統(tǒng)計(jì)信息，思考質(zhì)疑”的教學(xué)過程。這為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究和合作交流的機(jī)會，增強(qiáng)了用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的意識，從而有效地提高了統(tǒng)計(jì)能力。
