除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算
教學(xué)內(nèi)容：教材第1—2頁例題“試一試”“想想做做”第1—6題。
教學(xué)目標(biāo):
1．讓學(xué)生在具體的情境中，運用已有的知識經(jīng)驗自主探索整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法；
2．結(jié)合口算的結(jié)果讓學(xué)生學(xué)會進行整十?dāng)?shù)或者幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗算的方法；
3．利用討論、交流等形式展開小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗證科學(xué)知識的能力；
教學(xué)重點難點：
引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，學(xué)會幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗算的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板及教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，探索新知。
1．創(chuàng)設(shè)情境，出示例題圖。
師生交談：同學(xué)們都拿到了嶄新的課本，喜歡咱們的新課本嗎？新課本里面還有很多有趣好玩的數(shù)學(xué)知識等著同學(xué)們一起去探索呢！今天老師就帶同學(xué)們一起去學(xué)校的圖書室瞧一瞧�？纯茨抢锏男∨笥延龅搅耸裁磾�(shù)學(xué)難題！
⑴．出示情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師提問：
從圖中你能了解哪些信息？要解決什么問題？
要求“60本《科學(xué)天地》要打幾包”怎樣列式？
�、疲鶕�(jù)學(xué)生口答教師板書：60÷20=
⑶．引導(dǎo)學(xué)生觀察所列算式并說說這個算式的特點，引出部分課題“整十?dāng)?shù)”然后指出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，繼續(xù)板書完整的課題。
2．探究口算方法。
提問：60÷20等于幾？你們會口算嗎？
同桌互相交流算法。組織全班交流，匯報討論情況。
教師結(jié)合回答，適當(dāng)板書。學(xué)生的想法可能有以下幾種：
�、牛驗�60里面有3個十，所以商是3；
�、疲�60看作6個十，20十看作2個十，想乘法口訣，2×3＝6，所以商是3；
�、牵驗�6÷2＝3，所以60÷20＝3。
……
談話：同學(xué)們想了這么多的口算方法，你最喜歡哪一種方法？學(xué)生自由選擇，并說明理由，進一步理解算理。
小結(jié)：60÷20時可以由乘法20×3=60，想到60÷20=3；也可以根據(jù)6÷2=3，想到60÷20=3，也就是根據(jù)表內(nèi)除法類推出整十?dāng)?shù)的口算。
3．完成“想想做做”第1題。
出示四組題，要求學(xué)生豎著一組一組地完成。
集體訂正，并說說可以如何口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。
4．探究筆算方法。
啟發(fā)思考：60÷20，會用豎式計算嗎？
鼓勵學(xué)生試一試，指名兩人板演。
交流算法。
提問：3為什么要寫在商的個位上？（引導(dǎo)學(xué)生回答：“3”表示是3個20，不能寫在十位上。）
引導(dǎo)學(xué)生補充完整課本上的答句，意識到這是解題的一部分。
5．教學(xué)“試一試”。
出示試一試：96÷20 150÷30。
學(xué)生們獨立完成，指名板演。
說說筆算過程，提問：第1題商4寫在哪一位上？為什么？
提問：第1題計算時和例題有什么不同嗎？（有余數(shù)）
追問：計算有余數(shù)的除法，要注意些什么？（余數(shù)要比除數(shù)小）
提問：怎樣才能知道自己算的對不對呢？怎樣驗算？
學(xué)生驗算�；ハ嘟涣髟u價。
三、鞏固深化，實際應(yīng)用。
1．完成“想想做做”第2題學(xué)生練習(xí)并驗算。
指名板演并說說計算方法，商的位置，驗算方法。
2．完成“想想做做”第4題。
引導(dǎo)學(xué)生獨立完成左半邊練習(xí)并指名說說是怎樣想的。
提問：解決“180分＝（ ）時”這個問題時你是怎樣想的？怎樣列式？得數(shù)是多少？
把“秒”換算成“分”，把“分”換算成“時”應(yīng)該怎樣計算？
完成右半邊練習(xí)。
集體交流、訂正并讓學(xué)生明白低單位到高單位要除以進率的算理。
3．完成“想想做做”第6題。
指名讀題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
教師提問：73個一元就是多少元？
要求最多能換多少張10元紙幣也就是求什么？（也就是求73里面最多有幾個10）
你打算如何解決這個問題？
學(xué)生獨立完成第一問。
師生交流解決問題的辦法，集體訂正。
引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成第二問。
師生交流解決問題的辦法，集體訂正。
四、總結(jié)：
五、布置課堂作業(yè)。
教材第2頁“想想做做”第3題、第5題。
六、課后思考比賽活動。
你能寫出幾道沒有余數(shù)的除法算式嗎？
□□□÷20＝□ 240÷□□＝□
