教學(xué)內(nèi)容：p.3、4。教材簡(jiǎn)析：本課教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的筆算，是在上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)掌握了兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的除法口算和筆算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。例題在學(xué)生根據(jù)提供的具體情境列出除法算式后，先估計(jì)商的大致范圍，這可以幫助學(xué)生體驗(yàn)商首位的位置和商十位上是幾，有利于學(xué)生探索筆算方法；接著用豎式計(jì)算，重在指導(dǎo)學(xué)生討論、探索計(jì)算過(guò)程，最后把驗(yàn)算留給學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)該怎樣除？商寫(xiě)在哪里？教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在具體的情境中，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、讓學(xué)生通過(guò)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程的比較，初步概括三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的方法。并能運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、讓學(xué)生在探索計(jì)算方法和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)細(xì)心計(jì)算，認(rèn)真檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)選取學(xué)生昨天作業(yè)中的錯(cuò)題，板書(shū)：?jiǎn)�，這題是錯(cuò)的，現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)錯(cuò)的理由。 1、80×80=6400 2、640里面有（8）個(gè)80 3、想64÷8=8 4、64÷80，不夠商1，所以不能在豎式的4的上面商8；而是要看640除以80，商要寫(xiě)在個(gè)位上。指出：做題的時(shí)候要多想一想，這樣就可以減少錯(cuò)誤。 二、學(xué)習(xí)新知： 1、出示情境圖，知道該用除法解決這個(gè)問(wèn)題從畫(huà)面上，能知道哪些數(shù)學(xué)信息？（新買(mǎi)來(lái)420本書(shū)，每班分30本，可以分給幾個(gè)班？） 2、怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？為什么用除法計(jì)算？（可以分給幾個(gè)班也就是考慮420里面有幾個(gè)30，所以用除法。） 3、學(xué)習(xí)計(jì)算方法：（1）估計(jì)：你能估計(jì)商大約是多少嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這么估？（400里面有10個(gè)40，600里面有20個(gè)30，所以420里面應(yīng)該有十幾個(gè)30；商在10~20之間……）（2）筆算，先一起完成：這題該怎么商？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法？（先看42÷30，42里面有1個(gè)30，所以先商1）著重探討：1寫(xiě)在哪一位上？為什么要寫(xiě)在十位上？繼續(xù)完成下半部分的豎式。（3）驗(yàn)算。請(qǐng)學(xué)生自己在本子驗(yàn)算一遍，看商是否正確（4）比較：與復(fù)習(xí)題比較一下，有什么不同？指出：兩題的除數(shù)都是整十?dāng)?shù)，但昨天學(xué)的商是一位數(shù)，今天學(xué)習(xí)的商是兩位數(shù)。你能通過(guò)這兩題，發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候商會(huì)是一位數(shù)？什么時(shí)候商會(huì)是兩位數(shù)嗎？（這個(gè)問(wèn)題是嘗試性的，要求不宜過(guò)高。）（5）答句，注意板書(shū)時(shí)要寫(xiě)完整的答句，讀一讀。 4、完成試一試學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)上的2題，做完后和同桌交流自己是怎么算的？?jī)深}做一比較，自己有哪些發(fā)現(xiàn)？全班交流：注意結(jié)合板演講評(píng)，體會(huì)怎樣除？商寫(xiě)的位置？指名說(shuō)一說(shuō)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法該如何筆算。三、完成想想做做 1、學(xué)生在自備本上完成第4頁(yè)上的第1題做完之后先同桌互相檢查一下有沒(méi)有什么錯(cuò)誤，再把一些典型錯(cuò)誤全班講解。 2、找錯(cuò)（第2題）先找出錯(cuò)在哪里？再改正過(guò)來(lái)。（這里例舉的都是一些典型的錯(cuò)誤，要讓學(xué)生能清楚地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤以及正確的方法，避免同樣的錯(cuò)誤在自己的作業(yè)中出現(xiàn)。）第1題：除完了十位要除個(gè)位，個(gè)位上不夠除要商0 第2題：十位上的減減錯(cuò)了第3題：商的位置寫(xiě)錯(cuò)了 3、（第4題）學(xué)生讀懂題目的意思。問(wèn)：寬應(yīng)該是多少米？這個(gè)問(wèn)題你是怎么想的？（可能會(huì)有學(xué)生想90×（4）=360，所以寬是4，這也是可以的，但要在學(xué)生說(shuō)完后，引導(dǎo)大家從乘除的關(guān)系來(lái)列式：360÷90=4 完成表格后，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：面積÷長(zhǎng)=寬）觀察這表，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并用自己的語(yǔ)言表達(dá)這樣的意思：長(zhǎng)方形面積不變時(shí)，長(zhǎng)方形長(zhǎng)變化，寬也會(huì)隨之變化；長(zhǎng)比較大的時(shí)候?qū)捑捅容^小……） 4、（第5題）學(xué)生先獨(dú)立完成該題，完成后重點(diǎn)交流第2個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流，注意解決問(wèn)題的多種策略。四、布置作業(yè)： p.4第3題課后小記：在例題教學(xué)的時(shí)候，我在估算之后，讓學(xué)生自己去算，學(xué)生出現(xiàn)了2種算式，而且在班級(jí)中各占一半一半(豎式這里貼不上) 第3頁(yè)的試一試我覺(jué)得自己講得還不是很透徹，應(yīng)該通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，先看被除數(shù)的前兩位，前兩位夠除，那就把商寫(xiě)在十位上；前兩位不夠除，就要看前三位，除得的商是一個(gè)一位數(shù)。這方面的訓(xùn)練很有必要，要多進(jìn)行，以切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。