這一小節(jié)主要教學除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，主要包括商一位數(shù)、商二三位數(shù)和估算三部分內(nèi)容，是本單元的教學重點．學生掌握了用兩位數(shù)除，就為后面學習四則混合運算和小數(shù)除法打下了基礎(chǔ)．

　　學好除數(shù)是兩位數(shù)除法的關(guān)鍵是掌握試商方法，這也是本單元的難點．雖然學生在這之前已經(jīng)學習了用一位數(shù)除多位數(shù)的除法，但那時利用乘法口訣一次就可以求出一位恰當?shù)纳�，而到了用兩位�?shù)除時，就要復雜得多了，有時需要試兩三次才能求出一位恰當?shù)纳蹋畬υ嚿谭椒ǖ恼莆蘸脡�，不僅直接影響到除法的計算速度，而且會影響到以后學習用小數(shù)除．因此，如何引導學生很好地掌握試商方法，是本小節(jié)的教學難點，同時也是重中之重．

　　為了突出解決試商的方法，教材特意按照計算的難易程度進行編排：從除數(shù)是整十數(shù)的到除數(shù)接近整十數(shù)的再到除數(shù)不接近整十數(shù)的，從商是一位數(shù)的到商是兩三位數(shù)的，從一般方法試商到靈活方法試商．這樣可以使學生逐步掌握試商的方法．

　　關(guān)于“整十數(shù)除商一位數(shù)”的教法建議

　　本節(jié)課是學習用整十數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法．用整十數(shù)除商一位數(shù)的筆算是在學生已經(jīng)掌握了這一內(nèi)容的口算和用一位數(shù)除筆算的基礎(chǔ)上進行教學的．用整十數(shù)除商一位數(shù)筆算的算理與口算基本相同，因此，本節(jié)課教學新知識之前，要充分復習舊知識，在學生已有的知識基礎(chǔ)上引導學生通過試做、討論理解用整十數(shù)除商一位數(shù)除法的算理，從而可以為下面學習的除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打好基礎(chǔ)．

　　本節(jié)課要充分體現(xiàn)教師在課堂上的主導作用，調(diào)動學生學習的積極性和主動性．通過多種形式的練習，可以使新知識得到鞏固，最后安排了思考題，使有余力的學生的聰明才智得以發(fā)揮和展示．

　　關(guān)于“試商”的教法建議

　　除數(shù)是兩位數(shù)除法的教學難點，集中在試商上面，為突破這一難點，教師應(yīng)注意讓學生切實掌握試商的規(guī)律，調(diào)商的方法，并盡可能減少試商與調(diào)商的次數(shù)，提高初商的準確性．

　　用“四舍”法計算除數(shù)個位上的數(shù)是1、2、3、4的除法教學中，不僅要讓學生掌握如何把這些數(shù)看成與它接近的整十數(shù)去確定初商，以及由于除數(shù)變小了，可能出現(xiàn)初商偏大，需要將商調(diào)小的簡單道理，同時教師還要重視讓學生深刻理解法則，熟練運用法則的三條運算規(guī)定，通過法則的中間作用提高學生的計算能力，從而減輕學生過重的課業(yè)負擔．

　　教學用“五入”的方法把除數(shù)看成整十數(shù)試商．學生已經(jīng)掌握了用整十數(shù)除和除數(shù)個位數(shù)上是1，2，3，4的兩位數(shù)除法的試商方法．因此，在教法上可以采取遷移、類推的方法．教學時，讓學生親自實踐，來比較兩種試商的方法，從中悟出：當除數(shù)的個位是7，8，9時，一般情況下用“五入”的方法把除數(shù)看成整十數(shù)來試商，這樣可以一次確定商或減少調(diào)商次數(shù)．比老師單純說教，學生體會更深刻．

　　在調(diào)商的過程中，要提倡利用口算來試商，這就需要學生連續(xù)思維．因此在教學過程中要注意學生思維能力的培養(yǎng)，課堂上多讓學生說一說（個人說、互相說、小組內(nèi)說、集體說），要讓學生說清楚思考過程，這樣有助于學生口頭表達能力的提高．

　　課后的多種練習要精心設(shè)計，以提高學生試商的速度和準確性，拓寬他們計算的思路，使學生的思維能力和知識水平得到協(xié)調(diào)發(fā)展．

　　教學目標

　　1．理解用整十數(shù)除商一位數(shù)筆算的算理，掌握用豎式計算的方法．

　　2．通過本節(jié)內(nèi)容的教學，初步培養(yǎng)學生遷移類推的能力．

　　教學重點

　　筆算用整十數(shù)除商一位數(shù)的思維過程和書寫方法．

　　教學難點

　　理解算理，確定商的位置．

　　教學過程

　�。ㄒ唬�復習準備（演示課件“整十數(shù)除商一位數(shù)”　下載）

　　我們先來復習一下有關(guān)整十數(shù)除法的口算．

　　1．口算．（找個別同學說說是怎樣想的）

　　60÷30　　 80÷20　　180÷60

　　450÷50　　240÷40　　720÷80

　　540÷90　　420÷70　　280÷40

　　2．在下面的括號里最大能填幾？

　　30　×（ ）＜　200　　　40　×（ ）＜　270

　�。�30乘以6的積最接近200，又小于200，所以括號里填6．）

　　請一個同學說一說40×（ ）＜270，括號里最大能填幾．（強調(diào)“最大”）全體同學獨立完成下面各題．

　　30×（ ）＜61    40×（ ）＜84

　　70×（ ）＜270   80×（ ）＜330

　　20×（ ）＜48    50×（ ）＜140

　　3．請兩名同學在小黑板上筆算下面的題．

　　36÷3=12    35÷8=4……3

　　訂正時要引導學生去比較這兩道題在計算時有什么不同．

　　36÷3用除數(shù)去除被除數(shù)的前一位數(shù)有商．

　　35÷8除數(shù)比被除數(shù)的前一位數(shù)大，所以試商時要看被除數(shù)的前兩位數(shù)．

　　師：請同學們回憶一下“除數(shù)是一位數(shù)的除法計算法則”．

　　同學邊回答，老師邊繼續(xù)演示課件“整十數(shù)除商一位數(shù)”　下載，出現(xiàn)下列文字．

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法法則：

　　1．從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)；

　　2．除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上面寫商；

　　3．每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)�。�

　�。ǘ�）學習新課

　�。保�教學例１．

　　（１）出示例1（繼續(xù)演示課件“整十數(shù)除商一位數(shù)”　下載）．

　　60個同學去參觀航空模型展覽，每20個同學編成一隊，可以編成幾隊？

　　分析：已知有60個同學，每20個同學編成一隊，要求能編成幾隊，就是求60里面有幾個20，用除法計算．

　　60÷20=3（隊）

　　師：請把自己是怎樣想的說一說．（60里面有3個20，所以商3）

　　師：它的除數(shù)20是一個兩位數(shù)，像這樣的除法，叫做除數(shù)是兩位數(shù)的除法．這樣的式題也可以寫豎式筆算．書寫格式與用一位數(shù)除是一樣的．

　�。ǎ玻┰诶蠋煹囊龑�下，使學生理解，計算這種除法時，要看被除數(shù)的前兩位數(shù)，被除數(shù)是60，就是6個十，除數(shù)是20，就是2個十， 60除以20，就是6個十除以2個十，怎樣想？（2個十和幾相乘等于6個十．從乘法口訣“二三得六”可以找到2個十和3相乘得6個十．所以，60除以20，商是3．3要寫在被除數(shù)的個位上面，即60的個位數(shù) 0的上面

　　答：可以編成3隊．

　　（３）做一做．

　　用豎式計算下面各題．

　�。ㄍ瑢W在作業(yè)本上做，幾名同學寫在膠片上）

　�。玻�教學例２（繼續(xù)演示課件“整十數(shù)除商一位數(shù)”　下載）．

　�。ǎ保┏鍪纠� 2： 200÷30=

　　師：請同學試做，自己做完后，可以和同桌同學交流一下，說說自己是怎樣想的，又是怎樣做的．

　　然后請同學回答，這道題商在什么位置上？說一說為什么？（在學生回答的基礎(chǔ)上，幫助學生類推，引導學生理解算理）

　　除數(shù)是兩位，就要先看被除數(shù)的前兩位．被除數(shù)的前兩位比30小，說明20個十除以30商不夠1個十．（也就是在十位上不夠商1）就要看被除數(shù)的前三位，想200里面有幾個30，也就是想幾乘30的積接近200又比200小，6乘30的積是180，接近200，而且余數(shù)比除數(shù)小，所以應(yīng)該商6．（完成板書）

　�。ǎ玻┳鲆蛔觯�

　　用豎式計算下面各題．

　　首先想一想商應(yīng)該寫在什么位置上？為什么？

　�。ǎ常┯喺�以上三題后，引導學生討論：用整十數(shù)除商是一位數(shù)的時候，該怎樣除？商寫在什么位置上？

　　繼續(xù)演示課件“整十數(shù)除商一位數(shù)”　，出示：“除數(shù)是兩位數(shù)除法法則”

　　請同學對照“除數(shù)是一位數(shù)除法法則”類推出除數(shù)是整十數(shù)，應(yīng)該怎樣除．

　　1．從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)．如果它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)；

　　2．除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上面寫商；

　　3．余下的數(shù)必須比除數(shù)�。�

　　（三）鞏固反饋（繼續(xù)演示課件“整十數(shù)除商一位數(shù)”�。�

　　1．說出下面各題的商是幾？應(yīng)該寫在什么位置．

　　2．判斷下面各題，對的畫“√”錯的畫“×”．

　　3．計算下面各題．

　�。ㄒ弧⒍�、三組同學做下面3小題）

　　380÷40=　　500÷70=　　660÷80=

　�。ㄋ�、五、六組同學做下面3小題）

　　250÷60=　　280÷50=　　830÷90=

　�。ㄗ鐾甑耐瑢W還可以做另外3個小題）

　　4．思考題．

　　有興趣的同學可以做下面的題．

　　（1）在下面的  里填上適當?shù)臄?shù)．

　�。�  ）÷40=6……28　　500÷（  ）=7……10

　�。�2）20個少先隊員收了160千克蘋果，如果每筐裝20千克，還差2個筐．原來有幾個筐？

　　要求認真審題、獨立思考．做完以后，可以討論、互相交流，說說自己思考的過程．學生在做練習時，老師巡視批改，個別指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正．

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　今天我們學習了用整十數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法（板書課題），關(guān)鍵是要掌握商寫在什么位置上．

　　（五）作業(yè)