教學(xué)內(nèi)容：教科書第9-10頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在計(jì)算的過程中，學(xué)生探索在“五入”法試商的基礎(chǔ)上，學(xué)會調(diào)商的方法。并能運(yùn)用這種方法進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的計(jì)算。

　　2、讓學(xué)生在不斷調(diào)商的過程中，養(yǎng)成主動(dòng)探索、互動(dòng)合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)克服困難的意志。

　　3、在對自己和他人計(jì)算的過程中增強(qiáng)辨析、歸納的能力。

　　4、在實(shí)際問題的解決中進(jìn)一步體會、感受計(jì)算的餓作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能學(xué)會用五入法的方法試商后進(jìn)行調(diào)商。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、指名板演192÷32272÷34，其他學(xué)生同時(shí)計(jì)算。

　　讓板演的學(xué)生說說自己的思考過程。教師相機(jī)板書：初商太大，需要調(diào)小。

　　2、談話：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)。（板書課題）

　　二、探索新知

　　1、呈現(xiàn)情境圖，提問：怎樣求四2班平均每人借書的本數(shù)？

　　2、學(xué)生口答算式，教師板書。

　　3、學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算，如果有困難，可以和同桌商量。

　　4、讓學(xué)生在黑板上邊寫邊說說你在試商過程中碰到了什么問題？你是怎樣解決的？

　　教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：余數(shù)等于除數(shù)，說明了初商太小了。原因是在被除數(shù)不變的情況下，除數(shù)用五入法看大了，商就小了。所以需要把商調(diào)大。（板書：初商太小，需要調(diào)大）

　　5、比較：今天學(xué)習(xí)的例題和復(fù)習(xí)的題目，在試商過程中有什么相同和不同的地方？

　　你對試商這個(gè)詞有什么新的認(rèn)識？

　　教師說明：試商，顧名思義是用試驗(yàn)的方法找商，我們采用的是把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)的辦法找商，這樣找到的商有時(shí)正好，一次試驗(yàn)成功，有時(shí)不合適（太大或太小），就需要對找到的商進(jìn)行調(diào)整，一般一次可以完成，有時(shí)還需要調(diào)整兩次。像這種試驗(yàn)、調(diào)整的辦法也是人們解決復(fù)雜問題常采用的辦法。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、想想做做第1題

　　2、想想做做第2題

　　學(xué)生先獨(dú)立找出錯(cuò)誤的地方，再交流，然后訂正，校對。

　　3、筆算并且演算

　　198÷28 540÷67

　　四、課堂總結(jié)

　　計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，一般怎樣試商？試商后會出現(xiàn)哪些情況？你怎樣解決？

　　三、作業(yè)

　　第10頁想想做做第3后四題、第4題。

　　課前思考：

　　1.學(xué)生因?yàn)橛辛饲耙还?jié)課的試商和調(diào)商的經(jīng)驗(yàn),所以這節(jié)課中的例題我準(zhǔn)備在探索和表達(dá)的過程中能夠放手,充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然針對學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生給予更多的提醒。

　　2.在試賞一次不成功時(shí)，讓學(xué)生討論商是過小了，為什么？怎樣調(diào)更快？

　　3.練習(xí)時(shí)一定讓學(xué)生說出你是如何看出商小了？在板演中盡量發(fā)現(xiàn)同學(xué)的問題，共同探討，及時(shí)糾正。讓學(xué)生盡量多的積累試商、調(diào)商的經(jīng)驗(yàn)。

　　教后反思:

　　本節(jié)課是在昨天的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的調(diào)商(五入調(diào)商).由于有昨天的基礎(chǔ),今天學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為輕松.我讓學(xué)生通過比較與昨天四舍調(diào)商的區(qū)別從而讓學(xué)生真正理解什么是除法的調(diào)商.從作業(yè)中可以看出學(xué)生本部分內(nèi)容掌握的基本到

　　授后小結(jié)1：

　　本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)具有了一定的基礎(chǔ)，今天的嘗試練習(xí)，困難不大，大多數(shù)學(xué)生明白商小了要調(diào)大，學(xué)習(xí)起來較為順利，通過前后的比較學(xué)生能明白，為什么需要調(diào)商，什么時(shí)候調(diào)大？什么時(shí)候調(diào)��？從作業(yè)里看出計(jì)算的正確率有所進(jìn)步。

　　授后小結(jié)2:

　　用"五入法調(diào)商"解決除數(shù)是兩位數(shù)的除法,正如兩位老師所說,有了前面的"四舍法調(diào)商"為基礎(chǔ),學(xué)生都能基本掌握調(diào)商的方法,教學(xué)效果很好.