教學(xué)內(nèi)容：第20、21頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生熟練量角器量角的方法，能正確、熟練地進(jìn)行測(cè)量

　　2、通過(guò)測(cè)量，多了解一些常識(shí)性的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、區(qū)別“錯(cuò)誤”與“誤差”

　　1、畫(huà)一個(gè)角，量一量，比如：在30 ~40 之間

　　指出：當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)角不是正好幾十度的時(shí)候，就可能產(chǎn)生誤差，像這個(gè)角，可以說(shuō)成35 或是34 、36 ，允許有一、兩度的誤差，都能算對(duì)。但不能有太大的誤差，比如明顯覺(jué)得在30~40之間，卻說(shuō)成是四十幾或是二十幾度都是錯(cuò)誤的。

　　還有一種錯(cuò)誤是看成了140~150之間，寫(xiě)成了145 。這種錯(cuò)誤在于看錯(cuò)了內(nèi)圈和外圈，可以用銳角或鈍角來(lái)很快地判斷

　　2、把剛才畫(huà)的角改成一個(gè)三角形

　　指出：正如剛才所說(shuō)，在測(cè)量的時(shí)候是允許有一兩度的誤差，那像這個(gè)三角形，如果每個(gè)角都有一兩度的誤差，在最后算三個(gè)角的總度數(shù)的時(shí)候就回有更大的誤差，比如：35 、50 、90，加起來(lái)就是185 。但我們上一節(jié)課已經(jīng)知道三角形三個(gè)角加起來(lái)應(yīng)該是180 的，這就不對(duì)了。遇到這種情況，我們要仔細(xì)再找一找，怎么會(huì)多出來(lái)了5 ，然后再調(diào)整，最后算得的結(jié)果只能是180 。

　　二、正確測(cè)量：

　　1、判斷下面的量法是否正確，并量出各角的度數(shù)（p.20第6題）

　　分別要求學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)誤的地方，如：第1題點(diǎn)沒(méi)對(duì)齊，第2題0刻度線(xiàn)沒(méi)對(duì)齊，第3題另一條邊沒(méi)有對(duì)齊某條刻度線(xiàn)，第4題是正確的

　　再說(shuō)說(shuō)每個(gè)角的正確的度數(shù)

　　2、大家動(dòng)手量，分別指名說(shuō)說(shuō)量得的度數(shù)（p.20第4、5題）

　　3、生活中很多物品上也是有角，請(qǐng)大家找一找，量一量（p.20第7題）

　　適當(dāng)補(bǔ)充：滑滑梯的角度是40度，這個(gè)角度更適合一個(gè)小朋友從上面滑下來(lái)。我們后面會(huì)帶大家做實(shí)驗(yàn)，研究不同的度數(shù)對(duì)物體下滑各有什么影響

　　蹺蹺板上有兩個(gè)角，這兩個(gè)角加起來(lái)是多少度？為什么會(huì)這樣的呢？

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　　4、先估計(jì)隊(duì)旗上三個(gè)角各是多少度？再量一量

　　指出：在測(cè)量的時(shí)候可能會(huì)有一點(diǎn)誤差，但在制作的時(shí)候，它是有嚴(yán)格規(guī)定的，所以我們要記住這三個(gè)角的度數(shù)：90 、55 、110 。

　　5、經(jīng)過(guò)紙上的2個(gè)點(diǎn)可以畫(huà)一條直線(xiàn)；

　　經(jīng)過(guò)3個(gè)點(diǎn)中的每?jī)蓚�(gè)點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn)，最多可以化3條（畫(huà)一畫(huà)）；

　　經(jīng)過(guò)4個(gè)點(diǎn)中的每?jī)蓚�(gè)點(diǎn)呢？（學(xué)生動(dòng)手試）

　　5個(gè)點(diǎn)呢？（交流你有什么發(fā)現(xiàn)？）

　　比如：每個(gè)點(diǎn)都會(huì)有4次機(jī)會(huì)，5個(gè)點(diǎn)就會(huì)有5個(gè)4次機(jī)會(huì)，但都重復(fù)了一次，所以可以用542=10來(lái)算

　　抽象：點(diǎn)子數(shù)（點(diǎn)子數(shù)－1）2=線(xiàn)數(shù)

　　用這個(gè)規(guī)律，算一算6個(gè)點(diǎn)的情況。

　　自己補(bǔ)充一題，算一算能畫(huà)幾條線(xiàn)。

　　交流。

　　6、介紹放風(fēng)箏，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的道理。

　　簡(jiǎn)單介紹自己這次到北京天安門(mén)廣場(chǎng)上看到的放風(fēng)箏情況

　　三、測(cè)量并設(shè)疑

　　1、觀察第21頁(yè)第8題的四張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。ㄟ叾家粯娱L(zhǎng)，角越來(lái)越大，角也一樣大……）

　　動(dòng)手量一量，說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖形的角各是多少度？

　　交流：正三角形每個(gè)角都是60度。

　　問(wèn)：你還有別的方法驗(yàn)證這個(gè)答案是正確的么？

　�。ㄈ�角形三個(gè)角的總度數(shù)是180，1803=60）

　　正方形每個(gè)角是90度，五邊形每個(gè)角的度數(shù)是110，六邊形每個(gè)角是120

　　補(bǔ)充：把正方形分成兩個(gè)三角形，180＋180=360，3604=90

　　說(shuō)明通過(guò)計(jì)算，同樣能得到每個(gè)角是90度

　　考考大家，用分割成三角形，再算一算的方法，我們會(huì)檢查出后面的圖形中有的角是有誤差的。看誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦，課后可以試一試。