教學(xué)內(nèi)容：第23—24頁(yè)

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確地按度數(shù)畫角

　　教學(xué)準(zhǔn)備：量角器、三角板、活動(dòng)角

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用活動(dòng)角學(xué)習(xí)角的分類，認(rèn)識(shí)分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握不同角的特征，發(fā)現(xiàn)各角大小之間的關(guān)系

　　2、按要求畫指定度數(shù)的角，初步總結(jié)出用量角器畫角的方法。

　　3、在動(dòng)手操作過(guò)程，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)角，認(rèn)識(shí)各種角

　　和學(xué)生一起，做成一個(gè)活動(dòng)角，感受活動(dòng)角是可以活動(dòng)的

　　1、出示兩條邊完全重合的原始狀態(tài)

　　指出：這也是一個(gè)角，想想這是為什么？（有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊）

　　如果我要你用度數(shù)來(lái)說(shuō)它，你怎么說(shuō)？（0）

　　畫一畫，感受它的特殊。

　　2、慢慢展開，問(wèn)：現(xiàn)在它變成了什么角？

　　3、再展開，得到一幾“直角”，問(wèn)：現(xiàn)在它是什么角？

　　指出：直角只能是正好的90 ，多一度就變成了鈍角，少一度又變成了銳角。所以不能只憑感覺(jué)，一定要測(cè)量，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么測(cè)量？

　�。ㄓ昧拷瞧骰蚴侨�角板上的直角）

　　檢查，并調(diào)整

　　4、繼續(xù)展開，再問(wèn)：現(xiàn)在得到的是什么角？（鈍角）

　　把三種角依次重合，比一比，感受：直角比銳角大、鈍角比直角大

　　5、再展開，想一想，我要得到一個(gè)很特殊的角，會(huì)是怎么樣的呢？

　�。ㄕ归_得平角。）

　　想一想，把它畫下來(lái)，會(huì)是什么樣的呢？

　　（一直線中間加一個(gè)點(diǎn)）

　　畫一畫，追問(wèn)：它看上去有點(diǎn)怪怪的，誰(shuí)能有好辦法，把剛才的展開的過(guò)程畫出來(lái)？

　　（在圖上標(biāo)上半圓的弧線）

　　這個(gè)角，你能用一個(gè)字來(lái)表示它的特點(diǎn)么？（平）

　　它的名字就叫平角

　　量一量，得到它是180

　　5、再展開，指出：再接下去，角的度數(shù)就超過(guò)了180 ，在我們小學(xué)階段，大于180 的角一般是不研究的，但有一個(gè)特殊情況例外（邊說(shuō)邊繼續(xù)展開）

　　猜猜是什么情況？

　　（又回到了重合狀態(tài)）

　　現(xiàn)在角的一條邊繞了一周，又回到了起點(diǎn)，想一想，它畫下來(lái)又會(huì)是什么樣的？

　�。ㄗ⒁庖龑�(dǎo)學(xué)生與0 的區(qū)別，畫上箭頭）

　　指板書問(wèn)：這個(gè)角是怎么得到的？根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，給它起個(gè)名字？（周角）

　�。ê诎迳袭嬃�4個(gè)特殊的角，0 、90 、180 、360）

　　分別請(qǐng)學(xué)生手手勢(shì)來(lái)表示這些特殊的角，再次感受一下它們各自不同的特點(diǎn)。

　　6、根據(jù)它們的度數(shù)，你能否照這樣子說(shuō)一說(shuō)：

　　（ ）個(gè)（ ）角=（ ）個(gè)（ ）角

　　二、畫角

　　1、我們前面研究的是量角，你能否來(lái)畫一個(gè)規(guī)定度數(shù)的角呢？比如說(shuō)60

　　結(jié)合學(xué)生的說(shuō)，規(guī)范畫角的步驟：

　　先較隨意地畫一條邊，畫好其中的一個(gè)頂點(diǎn)；把量角器放上去，點(diǎn)和點(diǎn)對(duì)齊、邊和邊對(duì)齊，再找到60的刻度點(diǎn)，點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)；根據(jù)兩點(diǎn)確定一線的道理，連接兩點(diǎn)。

　　要注意的地方：第2條邊在畫的時(shí)候不一定要全部畫出來(lái)，一般只要畫和第一條邊差不多長(zhǎng)就可以了。

　　2、畫好的角，還要檢查一下，可以還是用量角器，也可以用三角板上60 現(xiàn)成的那個(gè)角。動(dòng)手再檢查一下。

　　繼續(xù)畫30 的角、45 的角、90 的角，畫好之后分別用三角板上的角去檢查一下。

　　三、完成練習(xí)

　　1、試一試：以下面的射線為角的一條邊，用量角器分別畫出40、70、135的角。

　　注意：這題的頂點(diǎn)是固定的，畫完之后，請(qǐng)同桌幫忙檢查。

　　2、下面各是什么角？

　　讓學(xué)生分別把名稱寫在角的邊上。

　　再?gòu)男〉酱笈乓慌?/p>

　　3、下圖中的角各是什么角？

　　你還能在生活中找到這樣的角嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生回答鐘面上的時(shí)針和分針可以組成各種角）

　　幾時(shí)整，時(shí)針和分針組成幾個(gè)特殊的角？

　　注意區(qū)別12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法

　　4、分一分、填一填

　　填完后，交流結(jié)果，并追問(wèn)：這里有幾個(gè)光桿司令，是什么？

　　指出：直角、平角、周角的度數(shù)只有一種情況，比如89度就變成了一個(gè)銳角，而91度又變成了一個(gè)鈍角。所以它們?nèi)�種情況都只有一個(gè)。

　　教學(xué)反思