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2009-07-22 19:25:09
教學(xué)內(nèi)容:第25—27頁
教學(xué)目標(biāo):
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三種線之間的關(guān)系;角的分類。 更熟練地掌握有關(guān)畫角和量角的方法。 在一些具體動(dòng)手操作活動(dòng)中,靈活掌握有關(guān)角的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程:
一、線:
1、出示書上的這張圖,問:你能在下圖中分別指出線段、射線和直線嗎?
在指的過程中,感受:線段和射線都是直線的一部分;射線是有方向的
補(bǔ)充:有端點(diǎn)的是什么?無限長(zhǎng)的是什么?可度量的是什么?角的邊是什么?
2、先在紙上畫4個(gè)點(diǎn),再經(jīng)過每?jī)牲c(diǎn)畫一條直線。最多能畫多少條?
說說你是怎么知道畫的條數(shù)的?
(可以用數(shù)的方法,畫的時(shí)候要按一定的順序,可以先外再內(nèi)
也可以用算的方法,每個(gè)點(diǎn)都有同樣的機(jī)會(huì),比點(diǎn)子少1次——自己不能和自己連線,但都重復(fù)了一遍,所以還要除以2。)
自己給同桌出個(gè)類似的題,互相檢查方法有沒有掌握。
二、角的分類
完成第25頁第3題
三、鐘面上有關(guān)角的知識(shí)
1、出示一個(gè)鐘面,想:分針轉(zhuǎn)一圈,該角是一個(gè)什么角?多少度?
觀察整個(gè)鐘面,上面的12個(gè)數(shù)字其實(shí)也就是把360度平均分成了12份,那每一大格對(duì)應(yīng)的角都是30度。
2、完成p.25第4題
下面鐘面上的分針從12起各轉(zhuǎn)動(dòng)了多少分?形成的角各是什么角?分別是多少度?
注意讓學(xué)生讀懂題目的意思,要和上面一題有所區(qū)別
四、角的度量
1、完成p.26第7題,量出下面的角各是多少度?
2、完成p.27第8題,先把方位圖上的八個(gè)方向填寫完整,再量出北和西北之間的夾角是多少度
問:如果不量,你能算出該角的度數(shù)嗎?說說你是怎么想的?
任意找兩個(gè)方向,說說它們之間的夾角是多少度?
3、復(fù)習(xí)并熟悉三角板上各角的度數(shù)
注意示范:把兩塊三角板上各一個(gè)角的頂點(diǎn)重合,一條邊重合,這樣就得到了一個(gè)拼成的角。
指出:這樣的角拼不困難,但要有順序地找,找全不是太容易,所以請(qǐng)大家多動(dòng)動(dòng)腦,想出自己的好辦法。(可單獨(dú),也可合作)
全班的交流,注意好方法的介紹
4、思考(p.27的思考題)
下面每個(gè)圖中的兩個(gè)角相等嗎?為什么?
。ㄔ试S學(xué)生在量的基礎(chǔ)上思考,再引導(dǎo)到用推理的方法。)
5、簡(jiǎn)單介紹丹頂鶴的飛行
五、折紙認(rèn)識(shí)角
取一張任意的紙,先隨意一折,第二折的時(shí)候要注意折痕的對(duì)齊。
這樣得到了一個(gè)角,觀察這個(gè)角,它是什么角?用三角板或量角器驗(yàn)證
繼續(xù)折,得到一個(gè)新角,你知道這個(gè)角是多少度嗎?
能不能還是用這個(gè)直角折出30度的角,想一想是怎么操作的?
完成書上的第26頁第5、6題
六、布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料
教學(xué)反思
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