教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生鞏固角的分類(lèi)，，通過(guò)觀察、計(jì)算和推理，既鞏固對(duì)各種角的認(rèn)識(shí)，又發(fā)展數(shù)學(xué)思考。使學(xué)生掌握用量角器畫(huà)角的方法，能用量角器畫(huà)指定的角。讓學(xué)生估計(jì)測(cè)量，幫助學(xué)生逐步建立對(duì)角的大小的直覺(jué)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，發(fā)展空間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種不同類(lèi)型的角，畫(huà)指定度數(shù)的角。

　　對(duì)策：

　�。�1）讓學(xué)生聯(lián)系生活多找出一些例子，加深對(duì)各種角的認(rèn)識(shí)。

　�。�2）讓學(xué)生實(shí)際折一折、比一比、看一 看，直接感受各種角的形狀及大小。

　　教學(xué)準(zhǔn)備       活動(dòng)角，投影片

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、基本練習(xí)。

　　1、填空：

　　（1）線段有（  ）個(gè)端點(diǎn)，射線有（  ）個(gè)端點(diǎn)，直線有（  ）個(gè)端點(diǎn)。

　�。�2）一點(diǎn)畫(huà)出兩條（    ）就組成一個(gè)角。

　　（3）在15°、150°、89°、60°、125°、270°中，銳角有（  ）個(gè)，鈍角有（    ）個(gè)。

　�。�4）將銳角、鈍角、平角、直角、周角按從小到大的順序排列是（                                      ）

　�。�5）一個(gè)周角=（   ）個(gè)平角=（    ）個(gè)直角。

　　2、動(dòng)手操作。

　�。�1）     P24第3題。

　　用一張圓形紙對(duì)折兩次，折成的角是直角。

　　把它打開(kāi)，現(xiàn)在這個(gè)角是平角，它是由兩個(gè)直角組成的，再把它打開(kāi)是一個(gè)周角。

　　（2）     用一張長(zhǎng)方形紙，折出一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角。

　　同桌討論，匯報(bào)結(jié)果。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)。

　　1、師生共同討論P(yáng)24第4題。

　　出示鐘面，撥動(dòng)時(shí)針和分針，時(shí)針和分針成什么角。

　　9時(shí)整，時(shí)針與分針形成的角是（  ）角，是（  ）度。

　　6時(shí)整，時(shí)針與分針形成的角是（  ）角，是（  ）度

　　2時(shí)整，時(shí)針與分針形成的角是（  ）角，是（  ）度

　　想：我們已學(xué)習(xí)了周角，1周角=360°，那么整個(gè)鐘面分成了12格，每格就是360 ÷ 12=30°，第一格1：00時(shí)是30°的銳角，2：00時(shí)是60°的銳角……

　　5時(shí)整，時(shí)針與分針形成的角是（  ）角，是（  ）度。

　　提問(wèn)：你可以用剛才學(xué)的方法算出嗎？

　　同桌討論，匯報(bào)討論的結(jié)果。

　　5 × 30°=150°

　　2、追問(wèn)：經(jīng)過(guò)1小時(shí)，鐘面上的時(shí)針旋轉(zhuǎn)多少度？分針旋轉(zhuǎn)多少度？（30°、360°）

　　三、獨(dú)立練習(xí)。

　　1、P24、第5題。在書(shū)上獨(dú)立填完，同桌討論，匯報(bào)討論的結(jié)果。

　　提問(wèn)：直角有幾個(gè)？平角有幾個(gè)？周角有幾個(gè)？較小的角在哪類(lèi)中？較大的角在哪類(lèi)中？

　　2、P24、第6題。

　　獨(dú)立完成。并說(shuō)說(shuō)各是什么角。

　　3、P24、第7題。

　　獨(dú)立完成。并說(shuō)說(shuō)各是什么角。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、補(bǔ)充練習(xí)：角的分類(lèi)和畫(huà)角。

　　2、準(zhǔn)備兩張正方形紙。

　　課前思考：

　　本節(jié)課是練習(xí)角的的分類(lèi)和畫(huà)角，課堂上需要帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)大量的動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生只管感受角的大小變化。

　　學(xué)生在折紙的過(guò)程中感受直角、平角（2個(gè)直角）、周角（4個(gè)直角）之間的真正聯(lián)系。通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面上的分針和時(shí)針聯(lián)系生活實(shí)際感受角的變化過(guò)程和一些特殊角的大小。

　　課后反思：

　　課堂上通過(guò)動(dòng)手折一折，在鐘面上動(dòng)手撥一撥，學(xué)生對(duì)于直角、角的分類(lèi)有了更加深刻的印象。在解決鐘面上的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生通過(guò)計(jì)算得到一大格是30度，很輕松地解決了整點(diǎn)的分針和時(shí)針的夾角的讀數(shù)。

　　學(xué)生用三角板畫(huà)角顯得有些生疏，尤其是利用能一副三角板畫(huà)角，沒(méi)能掌握其中的技巧，相反利用量角器畫(huà)角本節(jié)課熟練了許多。

　　教后反思：

　　通過(guò)本節(jié)課加強(qiáng)了學(xué)生畫(huà)角的的練習(xí)，基本能熟練掌握。但學(xué)生對(duì)于用三角板能畫(huà)哪些角還是不太清楚、明白。學(xué)生基本掌握如何來(lái)觀察鐘面時(shí)針和分針的夾角是多少。但還是需要多加練習(xí)。

　　教后反思：

　　大量的角與生活的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)角有更深的印象：用手折一折發(fā)現(xiàn)：一個(gè)圓可以折出直角、平角、周角并理解了他們的聯(lián)系。通過(guò)鐘面分針的轉(zhuǎn)動(dòng)形成各種各樣的角，使角的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)。

　　用兩副三角尺畫(huà)角學(xué)生比較有興趣，動(dòng)作比較熟練，只是量角的度數(shù)不夠精確，需要多練。