教學(xué)內(nèi)容：p.35第6~10題，思考題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握這部分混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，提高計(jì)算的正確率

　　通過(guò)具體的習(xí)題，使學(xué)生明白“連減也可以是減去兩個(gè)減數(shù)的和，得數(shù)不變”的規(guī)律。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、算一算、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）180－36－44        180－（36＋44）

　　觀察算式，發(fā)現(xiàn)：數(shù)都一樣，不同的是運(yùn)算符號(hào)及順序不同

　　按各自的運(yùn)算順序算一算，發(fā)現(xiàn)：得數(shù)都是100

　　想：怎么會(huì)都是100的呢？

　　以實(shí)際問(wèn)題舉例：比如說(shuō)：有180元錢(qián)，買(mǎi)上衣用去了36元，又買(mǎi)褲子用去了44元，剩下多少錢(qián)？

　　解決這個(gè)問(wèn)題可以把180連續(xù)減去買(mǎi)上衣再減去買(mǎi)褲子的錢(qián)，或者可以直接用180減去買(mǎi)上衣和褲子總的錢(qián)，這樣就可以分別用這兩個(gè)算式來(lái)表示了，得到的結(jié)果自然是一樣的。

　　誰(shuí)再能結(jié)合這組算式，舉一些常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)理解連減也可以減去這兩個(gè)減數(shù)的和？

　�。�2）觀察第2組，159－（59＋37）     159－59－37

　　這兩題之間是什么聯(lián)系？猜一猜結(jié)果會(huì)有什么特點(diǎn)？

　　算一算，看自己的想法正確嗎？

　　比較這兩組題，你還有話要說(shuō)嗎？

　�。ǖ脭�(shù)都是一樣的，但第一組題是有括號(hào)的更容易算，第二組題是沒(méi)括號(hào)的更容易算，所以在解決一些具體的實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，我們可以根據(jù)題目的數(shù)據(jù)選擇是用連減來(lái)列式還是用括號(hào)來(lái)列式。這樣計(jì)算就更方便。）

　　2：第10題

　　鐘的單價(jià)是18元，臺(tái)燈的單價(jià)是25元，小華付出50元，買(mǎi)了一個(gè)鐘和一盞臺(tái)燈，應(yīng)找回多少元？

　　讀題后，要求學(xué)生用不用的方法解答，進(jìn)一步掌握上一題的規(guī)律。

　　3：第8題

　　（1）買(mǎi)5套這樣的衣服一共要付多少元？（上衣48元，褲子36元）

　　方法一：5件上衣加5條褲子的錢(qián)

　　參照這種說(shuō)法，列出算式：48×5＋36×5

　　方法二：1套衣服的價(jià)錢(qián)乘5

　　參照這種說(shuō)法，列出算式：（48＋36）×5

　　比一比，這兩個(gè)算式一樣嗎？它們的得數(shù)會(huì)一樣嗎？

　　第一題是三步的混合運(yùn)算，誰(shuí)知道它的運(yùn)算順序呢？

　　分別算一算。為什么可以用不同的算式得到相同的得數(shù)，這里也是有數(shù)學(xué)依據(jù)的，我們以后會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　（2）700元錢(qián)最多能買(mǎi)幾套這樣的衣服？

　　讀題后讓學(xué)生完成列式，在交流的時(shí)候重點(diǎn)說(shuō)清楚：題目要求只要“最多能買(mǎi)幾套？”特別是沒(méi)有提到“還剩多少錢(qián)？”所以最后豎式算出是8……28后，可以寫(xiě)成“=8（套）……28（元）”，也可以寫(xiě)成 “≈8（套）”

　　4、第9題

　　“我?guī)Я?00元，買(mǎi)米用去40元。”剩下的錢(qián)可以買(mǎi)幾瓶油？

　　學(xué)生獨(dú)立完成列試3，并說(shuō)說(shuō)列式的理由

　　你還能提出什么問(wèn)題？要求學(xué)生說(shuō)完整的話

　　提出一些問(wèn)題后，再分別的解答。

　　5、簡(jiǎn)單介紹你知道嗎？

　　6、布置作業(yè)：

　　第.35頁(yè)：第6題

　　課前思考:

　　從教材的編排來(lái)看,本課內(nèi)容應(yīng)該是帶有小括號(hào)的混合算式的練習(xí)課,但是從實(shí)際的課后練習(xí)來(lái)看,其中蘊(yùn)涵著很多新的內(nèi)容,課堂上需要老師像新授一樣和學(xué)生一起分析,討論，得出一些規(guī)律性的東西。

　　1、練習(xí)7，經(jīng)過(guò)練習(xí)討論、比較發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)等于從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)數(shù)的和，在練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生比較兩種做法有時(shí)其中一種比較簡(jiǎn)單，練習(xí)時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)計(jì)算，實(shí)際上老師需要滲透給學(xué)生的是一種規(guī)律和利用這個(gè)規(guī)律的簡(jiǎn)便算法。

　　2、練習(xí)8，第1小題解決問(wèn)題的方法有兩種，如果學(xué)生用分開(kāi)計(jì)算上衣和褲子的時(shí)候，那么這種混合計(jì)算的方法又是書(shū)本上沒(méi)有接觸過(guò)的練習(xí)，練習(xí)時(shí)依舊要像新授一樣，講清運(yùn)算的順序。另外第2小題學(xué)生還要注意根據(jù)實(shí)際情況來(lái)取近似數(shù)。

　　教后反思：

　　本節(jié)課主要是在昨天的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)混合運(yùn)算中有小括號(hào)的情況。通過(guò)這節(jié)課學(xué)生對(duì)于有小括號(hào)的混合運(yùn)算加深了印象。學(xué)生作業(yè)的正確率進(jìn)一步提高。本節(jié)課中第7題特別重要，學(xué)生先算一算180-36-44和180-（36+44），得出結(jié)果都是100。讓學(xué)生觀察兩個(gè)算式，通過(guò)比較，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)什么。主要通過(guò)本題來(lái)讓學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)的和，可以從這個(gè)數(shù)里依次減去和里的每個(gè)加數(shù)”，并為以后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算作些準(zhǔn)備。

　　通過(guò)本節(jié)課學(xué)生對(duì)于混合運(yùn)算的理解進(jìn)一步加深。

　　授后反思:

　　本節(jié)課主要是練習(xí)帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算,學(xué)生有一定的基礎(chǔ),計(jì)算的正確率較高。本節(jié)課另有一個(gè)重點(diǎn)：就是通過(guò)算一算，比一比找出從一個(gè)數(shù)中連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以從這個(gè)數(shù)里減去他們的和，結(jié)果一樣。讓學(xué)生從生活中舉例說(shuō)明、驗(yàn)證這樣的規(guī)律。最后讓學(xué)生比一比兩種算法什么時(shí)候簡(jiǎn)便，要看具體的題目，為以后的簡(jiǎn)便運(yùn)算打好基礎(chǔ)。解決問(wèn)題要求學(xué)生盡量用綜合算式來(lái)解決，特別提示小括號(hào)的正確運(yùn)用。

　　課后反思:

　　本節(jié)課訓(xùn)練的重點(diǎn)除了熟練進(jìn)行混合運(yùn)算外，是從混合運(yùn)算中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律。學(xué)生通過(guò)幾組對(duì)比題的計(jì)算、比較對(duì)于從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)數(shù)的和這一規(guī)律能夠比較清晰地理解，并運(yùn)用它來(lái)解決最后一道實(shí)際問(wèn)題。列綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)生不是很熟悉，課堂上學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，多數(shù)學(xué)生掌握的很好，部分學(xué)生依舊分步列式。然分布合并成綜合算式是學(xué)生比較困難的。