教學(xué)目標(biāo)：
通過計(jì)算方面的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握多種混合運(yùn)算的不同運(yùn)算順序，提高計(jì)算的正確率
教學(xué)過程：
1、說說下面這些題目先算哪一步？用線劃出來
87－180＋21 （90＋70）÷80
100－5×13 32×（47－17）
420÷60×154 774÷（27＋16）
�。�45－26）×33 98＋5×63
230－735÷35 181－（109＋43）
在交流的時(shí)候，可有選擇地選幾題讓學(xué)生說說自己是怎么想的。
2、算一算，比一比
480－180＋60 31＋2×30 240÷4×20
480－（180＋60） （31＋2）×30 240÷（4×20）
觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。〝�(shù)一樣，符號(hào)一樣，括號(hào)不一樣。）
猜：得數(shù)會(huì)一樣嗎？
算一算，交流。指出：由于運(yùn)算順序的不同，計(jì)算結(jié)果是不一樣的。
3、算一算、比一比
280÷5÷2 160÷（4×8）
280÷（5×2） 160÷4÷8
觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
猜：結(jié)果會(huì)一樣嗎？
算一算，交流。指出：得數(shù)是一樣的
想：這題類似于我們前面學(xué)過的哪一題？
�。╬.35第7題）
說一說：前面的第 7題是連減可以和減去兩個(gè)減數(shù)的和結(jié)果是一樣的
這一題是連除題可以和除以兩個(gè)除數(shù)的積得數(shù)是一樣的
分別比一比兩個(gè)組，哪個(gè)題你在計(jì)算的時(shí)候比較容易？
�。ㄇ懊娴氖怯欣ㄌ�(hào)的容易，后面的是沒括號(hào)的容易）
指出：正是因?yàn)樗闶街g有著這樣的關(guān)系，我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候就可以選擇更方便計(jì)算的方法進(jìn)行計(jì)算
補(bǔ)充：240÷3÷8根據(jù)上面的關(guān)系，你能寫出和這個(gè)算式結(jié)果一樣的別的算式嗎？
說說看。
老師板書：240÷24 240÷（3×8） 240÷（4×6） 240÷4÷6 ……
小結(jié)：除以兩個(gè)數(shù)的積是24，那么這些算式的得數(shù)都是一樣的
4、剛才我們發(fā)現(xiàn)算式之間是存在一些聯(lián)系的，現(xiàn)在我們用聯(lián)系來判斷，注意不能計(jì)算，說說下面的算式結(jié)果哪個(gè)大哪個(gè)小
注意要說清楚你是怎么想的？
40×5＋3○40×（5＋3）
72－24÷12○（72－24）÷12
120－（75－5）○120－（75＋5）
540÷9÷5○540÷（9×5）
（比如第1題，可以想后面的算式表示的是8個(gè)40，而前面的算式只是5個(gè)40稍微多一點(diǎn)……）
5、思考題：
歡歡在計(jì)算“20＋□×5”時(shí)，先算加法，后算乘法，得到的結(jié)果是500。你能幫她算出這道題的正確得數(shù)嗎？
給學(xué)生一定的時(shí)間嘗試，再交流
交流的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這種“倒推法”，最后得出□里的數(shù)應(yīng)該是80，最后的結(jié)果是420
6、布置作業(yè)：
練習(xí)五第3、9題
課前思考：
本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是混合運(yùn)算，通過訓(xùn)練提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率第1-3題，要讓學(xué)生對(duì)已學(xué)過的三條混合運(yùn)算順序進(jìn)行整理，從而進(jìn)一步幫助學(xué)生從整體上掌握混合運(yùn)算順序，養(yǎng)成計(jì)算前認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。在算一算，比一比中蘊(yùn)涵著一條運(yùn)算規(guī)律，教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生計(jì)算，再比一比上下的異同，初步認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，與除以這兩個(gè)數(shù)的積，結(jié)果是一樣。在比較大小中，要求學(xué)生不通過計(jì)算直接比出大小，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同角度進(jìn)行思考。
課后反思：
教學(xué)中通過討論、比較，學(xué)生能體會(huì)到小括號(hào)的功能，知道在混合運(yùn)算中小括號(hào)的有與無，小括號(hào)括的位置都會(huì)影響到運(yùn)算的順序。但有些學(xué)生說歸說，做歸做，真正計(jì)算時(shí)又不看順序，怎樣好做就怎樣算，也由于學(xué)生的減法、乘法計(jì)算的遺忘，總之計(jì)算的正確率不高。
教后反思：
本課是對(duì)《混合運(yùn)算》這一單元的總的練習(xí)課。學(xué)生已經(jīng)基本掌握了運(yùn)算順序，但在計(jì)算時(shí)仍有部分學(xué)生犯錯(cuò)。此外，在列綜合算式解決實(shí)際中的錯(cuò)誤率較高，如有的學(xué)生分布計(jì)算是正確的，但在列綜合算式時(shí)是錯(cuò)的。特別是要用到小括號(hào)的，很多學(xué)生忘記加括號(hào)的情況很多。有時(shí)不用加括號(hào)的，有些學(xué)生也去加。很多結(jié)果是對(duì)的，但綜合算式是錯(cuò)的。
課后反思：
本節(jié)課重點(diǎn)訓(xùn)練了混合運(yùn)算的計(jì)算部分，通過第2題的對(duì)比訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)一步明確了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；第七題的算一算，比一比學(xué)生計(jì)算比較之后學(xué)生明確了一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，與除以這兩個(gè)數(shù)的積，結(jié)果是一樣。并且通過觀察發(fā)現(xiàn)選擇不同的計(jì)算方法能使計(jì)算簡(jiǎn)便。第八題在練習(xí)過程中學(xué)生能夠不通過計(jì)算，采用多鐘方法進(jìn)行大小的判斷。
雖然是復(fù)習(xí)課，但是令我們郁悶的是學(xué)生計(jì)算的速度和正確率仍是一個(gè)問題。
