第三課時　練習六

　　【教學內(nèi)容】教材第46~47頁。

　　【教學要求】

　�、薄⊥ㄟ^練習，使學生進一步對于平面內(nèi)的兩條直線的位置關系更加清楚的認識。

　�、病⊥ㄟ^練習以及教材中活動形式，引導學生有興趣的練習。在練習中產(chǎn)生一些新的體會

　　【教學過程】

　　一、基本練習

　�、笨谒�

　　480÷4 84÷2 46÷3 900÷3  180÷20  270÷90

　　280÷40 69÷3 75÷5 210÷30  420÷70  720÷80

　�、餐瓿删毩暳�第1題。

　�、懦鍪救�幅圖，提問：說說每組中兩條直線的關系。

　�、铺釂枺簝蓷l直線相交時，如圖（3），我們又可以如何說？如何判斷？指出垂足。

　�、翘釂枺簣D二中兩條直線有沒有相交？它們又是怎樣的位置關系？是不是所有不相交的直線都是相互平行的？提問：可以用什么方法判斷兩條直線是否平行？

　�、日埻瑢W們動手畫一畫垂線，一組平行線。

　�、惩瓿删毩暳�第3題。

　　我們不僅可以畫出垂線和平行線，也可以動手折一折。

　�、虐磮D中所示，學生們照樣子分別折一折，打開后看一看，哪些折痕互相平行，哪些折痕互相垂直。

　　⑵自己動手再找一找，折一折。

　　⑶兩條直線相垂直有什么特點？兩條直線互相平行有什么特點？

　　⒋完成練習六第3題，第5題。

　　學生獨立完成，教師組織練習。

　　二、全課總結：

　　通過練習，你對垂直與平行有了哪些進一步認識？

　　三、布置作業(yè)