教學(xué)內(nèi)容：p.46~47
教學(xué)目標：
1、通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生清楚兩條線之間的特殊的位置關(guān)系：平行與垂直
2、能正確熟練地畫平行線和垂線
3、了解生活中的一些簡單應(yīng)用等
教學(xué)過程：
1、下面每組的兩條直線是什么關(guān)系？
讓學(xué)生分別說一說，寫一寫，注意不能寫錯別字
指出：在同一平面的兩條直線，要么相交，要么不相交。其中垂直是相交的一種特殊情況；不相交就是平行
仔細觀察這三張圖，你發(fā)現(xiàn)第3張與前兩張有什么不同的地方嗎？
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繼續(xù)問：這張圖上能找到幾個直角？畫了幾個直角標記呢？
為什么4個直角只畫了一個直角標記？
把豎線下面出頭的部分遮起來，問：這張圖上能找到幾個直角呢？
2、用一張正方形紙照樣子折一折再打開，看看哪些折痕互相平行，哪些折痕互相垂直。
折的時候要學(xué)生對折得很整齊。
在回答問題的時候，特別要注意兩條斜線相交，是否垂直，要用三角板的直角去比一比，確認后做好直角標記
3、在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的線段
以字母“E”為例，分別用不同的記號表示垂直和平行
用該方法，再完成其他字母的練習(xí)
4、經(jīng)過A點畫出已知直線的平行線，再畫出它的垂線
指導(dǎo)學(xué)生讀清楚題目的意思，以前只要畫平行線或是垂線，是一條；這題的要求是都要，要兩條
同桌互相監(jiān)督，用規(guī)范的方法來分別畫一畫，發(fā)現(xiàn)問題，互相糾正。
5、你能在長方體和正方體的各個面上找到互相垂直的線段嗎？
事先讓學(xué)生盡可能地準備好長方體或是正方體的物品。
摸一摸，簡單認識“棱”。數(shù)一數(shù)，有幾條棱？
同桌互相指一指，拿兩條邊是互相垂直的。如果時間允許，還可以指一指，哪兩條邊是互相平行的？
把視圖畫在黑板上。一邊畫，一邊用畫垂線或是畫平行線的方法依次畫出長方形（長方體的正面）（帶出第8題）、側(cè)面和上面
指導(dǎo)學(xué)生在視圖上找出平行的棱和垂直的棱
指名說說你的發(fā)現(xiàn)
6、右圖（略），a個b 是兩條互相平行的直線，角1和角2相等嗎？先猜一猜，再量一量。
建議：這個知識到中學(xué)里會有更清楚的介紹，有興趣的同學(xué)可以思考一下，為什么這樣的兩個角大小會是一樣的？
7、要從大街邊上把自來水管接到小明家，怎樣接比較合適？
要求學(xué)生觀察圖后，能用數(shù)學(xué)語言及方法來說說，以及理由
比如：把大街看成一條直線，小明家看成一個點，過點畫出直線的垂線，這條垂線的距離就是自來水管的長度。在點與線連接的所有線段中，垂線最短。
8、介紹“你知道嗎？”
9、布置作業(yè)：第8題，分別用兩種方法都畫一畫
課前思考:
本次練習(xí)課的內(nèi)容相當(dāng)豐富,從兩條直線的位置關(guān)系復(fù)習(xí)平行和互相垂直的概念。讓學(xué)生明確兩種直線的位置關(guān)系只有兩種：平行和相交，相交的特例是互相垂直。
接著讓學(xué)生自己動手折一折，觀察折橫的關(guān)系是平行還是互相垂直。然后從學(xué)生非常熟悉的字母中尋找互相平行、互相垂直。
練習(xí)六的第四題是學(xué)生動手畫平行線和垂線，使學(xué)生熟練掌握畫法。
練習(xí)5和8是運用所學(xué)知識解決實際問題，讓學(xué)生是實際生活中尋找發(fā)現(xiàn)互相平行和互相垂直，并將所學(xué)知識運用到生活中去。
練習(xí)6是一條直線和平行線相交所成的同位角相等，這個知識點到初中是平面幾何的一個內(nèi)容。再此進行滲透，讓學(xué)生通過動手測量得到結(jié)論。
本節(jié)課是對第四單元的練習(xí)進行系統(tǒng)的梳理，學(xué)生在掌握了基本的判斷互相平行和互相垂直，動手用直尺和三角板畫平行線和垂線的方法后，課堂上更多是運用本單元所學(xué)的知識解決實際的問題，通過動手折一折，找一找，量一量，畫一畫發(fā)現(xiàn)生活中互相平行和互相垂直。
課后反思：
從直觀的圖中，通過教師的提示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行和垂直之間的關(guān)系，如：垂直于同一條直線的兩條直線相互平行，夾在平行線之間的垂直線段都平行等定理，學(xué)生學(xué)得很開心。充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生有趣地練習(xí)，并對一些容易理解的定理進行適當(dāng)?shù)难a充。通過學(xué)生的動手操作來鞏固互相平行和互相垂直。
教后反思：
本節(jié)課主要是對《平行和相交》這一單元的復(fù)習(xí)和練習(xí)。幫助學(xué)生理解平行和垂直的概念，使學(xué)生掌握判斷的方法。重點練習(xí)動手操作用直尺和三角板畫平行線和垂線。學(xué)生通過動手折一折，找一找，量一量，畫一畫發(fā)現(xiàn)生活中互相平行和互相垂直的例子。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，如：垂直于同一條直線的兩條直線相互平行，夾在平行線之間的垂直線段都平行等定理。
