教學目標

　　1、認識16個生字，學會寫9個漢字。

　　2、能熟練、準確、有感情地朗讀課文，能用自己喜歡的方法識記。

　　3、激發(fā)深長對樹木的熱愛，懂得“勿以惡小而為之”的道理。

　　教學重點

　　懂得“勿以惡小而為之”的道理。

　　教學準備

　　掛圖、小動物頭飾、樹葉形生字卡片。

　　第一課時

　　一、導入

　　創(chuàng)設情境。（以講故事的形式講述課文中第一自然段的內(nèi)容）同學們想想，小動物們看到這棵美麗的小椿樹會怎么做？讓我們一起去看看吧！

　　二、新課

　　（一）自學

　　自主讀文，用喜歡的方式識字。

　　1、自讀課文，不認識的生字用自己喜歡的方法學習。

　　2、把新認識的生字和在文中連成的詞多讀幾遍。

　�。ǘ�）識字

　　多種形式識字。

　　1、認讀生字卡片：看誰讀得準，便可以把樹葉形的生字卡貼到黑板，最后貼成一棵樹。

　　2、開火車比一比，看哪組同學讀得最準。

　�。ㄈ�）交流

　　整體感知。

　　1、全文共有幾個自然段，用手勢表示。指名分自然段讀文。

　　2、以小組為單位，合作探討用什么方式讀文，合作讀文。

　　（四）誦讀

　　匯報讀文，讀中感悟。

　　以小組為單位，匯報讀文。

　　對于選擇課文劇表演的小組給予鼓勵并發(fā)放頭飾表演。

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　　隨機、全方位地評價。

　　1、指名分自然段時，師生共同評價。

　　2、小組練讀文時，組內(nèi)進行隨機相互評價。

　　3、以小組匯報讀文時，全班范圍內(nèi)進行評價。

　�。�六）寫字

　　自主學習簡單易學的生字。

　　1、認讀生字，并擴詞。

　　2、自主選出簡單易學的生字，同桌交流學習。

　　3、觀察田字格中的生字，再練習書寫。

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　　聽鄧爺爺植樹的故事。

　　1、談談聽了鄧爺爺植樹的故事后的感想。

　　2、鄧爺爺“綠化祖國、造福萬代‘的題詞告訴我們什么？

　　第二課時

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　　整體感知全文。

　　1、自讀全文，注意讀準字音。

　　2、思考：哪幾個自然段分別寫出了小免子、小猴、小熊是如何對等小椿樹的。

　　（二）交流

　　多種學法，深入明理。

　　1、指名讀文匯報小免子、小猴、小熊是如何對等小椿樹的。

　　2、通過哪些語言可以看出小免子、小猴、小熊喜歡小椿樹，用“――――“畫出來。

　　3、用“……”畫出小免子、小猴、小熊摘樹葉時表示動作的詞。

　　4、“小心地”“仔細地”說明了什么？

　　5、討論：小動物們的認識和它們的行為是否一至？

　　6、小組合作，分角色朗讀，深長選擇扮演自己喜歡的角色。

　　7、小椿樹最終還像大家喜歡它的那個樣子嗎？是誰造成的？

　　（三）寫字

　　合作探討，突破難字。

　　1、認讀剩余的幾個生字并擴詞。

　　2、“向困難挑戰(zhàn)”：比一比，看誰能又快又準地學會這幾個字。

　　提醒注意：“滋“字中的幺不要寫成。

　　3、仔細觀察田字格中的生字，再練習把字寫漂亮，同桌相互議價。

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　　小黃牛來澆水時，小椿樹會對他說什么？

　　討論：1、當小動物們摘小椿樹的葉子時，小椿樹會怎么想？

　　小黃牛來澆水時，小椿樹會對他說什么？