評價目標

　　1、檢測學生是否能準確讀寫一個多位數(shù)，熟練寫出多位數(shù)的讀法和寫法。

　　2、熟練掌握一個多位數(shù)的組成，并會用多種方式來敘說多位數(shù)的組成。

　　3、會用“萬”或“億”改寫多位數(shù)；會用“萬”或“億”作單位寫出一個多位數(shù)的近似數(shù)。

　　4、會用所學知識解決實際問題。

　　檢測內(nèi)容：配套大試卷

　　一、填空。（多位數(shù)的進率，數(shù)的組成，用萬或億作單位改寫，用萬或億作單位求近似數(shù)）二、按要求寫數(shù)。（根據(jù)讀數(shù)寫出一個多位數(shù)，用“萬”或“億作單位改寫）

　　三、選擇正確的答案。

　　四、判斷五、怎樣簡便就怎樣計算。

　　六、解決問題。

　　練前思考：

　　1、由于這一單元分成了兩段來上，估計學生對前面的內(nèi)容有遺忘。

　　2、本單元的數(shù)字較大，學生又懶于分級，擔心正確率不夠高。

　　3、學生讀數(shù)有忘記億級的“億”和萬級的“萬”。教材中讀數(shù)只是口頭的讀，而練習中要求讀出來，感覺有點拔高要求，個別學生不是很好。

　　4、求近似數(shù)有的舍去寫零，有的用萬作單位，學生不能夠很好把握。

　　基本情況：

　　本次練習的及格率為100%，其中有7位學生掌握得較差，有1名學生為100分。

　　主要成績：

　　1、 就本單元的內(nèi)容來講，需要學生付出較大的細心和耐心，由于在課堂上再三強調(diào)，讀、寫出一個多位數(shù)時采用分級處理的方法，所以本次練習學生對于單純的寫數(shù)和讀數(shù)都掌握的較好。

　　2、在練習中用“萬”或“億”作單位進行改寫和寫出一個多位數(shù)的近似數(shù)，由于依舊采用分級處理的方法正確率也較高。

　　存在問題；

　　從本次練習中依舊體現(xiàn)出班級中兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，學生的學習態(tài)度決定著學生對于本單元練習的掌握情況，個別后進生出現(xiàn)雙差的現(xiàn)象：基礎(chǔ)差、態(tài)度差。

　　錯題分析：

　　1、根據(jù)一個多位數(shù)的組成寫出一個多位數(shù)，“一個多位數(shù)，它是由9個億、9個百萬、9個百組成”由于這個數(shù)的位數(shù)較多，學生在審題時不夠細致，漏寫了百位上的9。

　　2、“比一億多一個千萬和少一個千萬”這個數(shù)分別是多少？這題學生對于多位數(shù)的進率，數(shù)與數(shù)之間 的內(nèi)在關(guān)系還是不夠理解，由于數(shù)據(jù)較大又無法去進行加減只能憑直覺填寫造成錯誤。

　　3、判斷中“全世界的人口達65億“由于題目本身“大約”、“接近”等相關(guān)的表示不確定的字眼，所以學生就認為這是一個精確數(shù)。

　　4、在解決問題中，錯誤率較高的仍是一些基礎(chǔ)較差的學生，而且集中在少數(shù)幾個同學身上。

　　基本情況：

　　本次練習的四（1）班及格率為100%，其中有9位學生掌握得較差，有3名學生為100分。四（5）及格率為98%，其中一人不及格，滿分10人。

　　成績：1、本章的重點認數(shù)的相關(guān)知識掌握不錯，能比較熟練地完成各種題目。

　　2、基本方法學生掌握不錯，如怎樣改寫，怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)等。

　　3、能根據(jù)一定的條件，解決一些實際問題。

　　4、學生經(jīng)過獨立思考，獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數(shù)學。

　　不足：1、看題不夠仔細，做題馬虎，有些題目比較長，學生很馬虎，沒有更多的耐心讀完題后再完成題目。

　　2、有小部分學生對于數(shù)的改寫和求近似數(shù)還沒有牢固地掌握相關(guān)的方法。

　　3、一些不常見的題目，不會用分析方法進行解題。復(fù)雜的問題，不能仔細分析題目。

　　原因：1、平時還未養(yǎng)成細心、嚴謹?shù)膶W習習慣，做題略顯浮躁。以后應(yīng)加強這方面的力度。

　　2、加強小部分學生對知識的掌握練習。

　　3、在平時的學習中更多地注重學生獨立思考的過程，逐漸培養(yǎng)學生解決比較復(fù)雜問題的能力。

　　三、題目分析：

　　1、判斷：2003年全世界有65億人口，這里的“65億”是一個近似數(shù)。

　　這道判斷題錯得很多，上課時強調(diào)的一般要看標志詞，如“大約”、“近”、“將近”等，如果有肯定是，如果沒有則沒有加以強調(diào)，可能和這有很大的關(guān)系。讓學生明確，像這種情況的人口數(shù)量肯定是一個近似數(shù)。

　　2、根據(jù)一個多位數(shù)的組成寫出一個多位數(shù)，“一個多位數(shù)，它是由9個億、9個百萬、9個百組成”由于這個數(shù)的位數(shù)較多，學生在審題時不夠細致，漏寫了百位上的9。

　　3、怎樣簡便就怎樣計算：

　　有些學生有的題目不能簡便，也非要自己進行簡便計算，還有出現(xiàn)運算順序出錯的情況，

　　如：180-60×2

　　=120×2

　　=240

　　單元評價：

　　基本情況：

　　本次練習2個班的及格率為100%，總體良好。

　　主要成績：

　　1、 基本方法學生掌握不錯，如怎樣改寫，怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)等。

　　2、在練習中用“萬”或“億”作單位進行改寫和寫出一個多位數(shù)的近似數(shù)，由于依舊采用分級處理的方法正確率也較高。

　　存在問題；

　　學生看題還是不夠仔細，做題馬虎，有些題目比較長，學生很馬虎，沒有更多的耐心讀完題后再完成題目。從本次練習中依舊體現(xiàn)出班級中兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，學生的學習態(tài)度決定著學生對于本單元練習的掌握情況，個別后進生出現(xiàn)雙差的現(xiàn)象：基礎(chǔ)差、態(tài)度差。

　　錯題分析：

　　1、“比一億多一個千萬和少一個千萬”這個數(shù)分別是多少？這題學生對于多位數(shù)的進率，數(shù)與數(shù)之間 的內(nèi)在關(guān)系還是不夠理解，由于數(shù)據(jù)較大又無法去進行加減只能憑直覺填寫造成錯誤。

　　2、根據(jù)一個多位數(shù)的組成寫出一個多位數(shù)，“一個多位數(shù)，它是由9個億、9個百萬、9個百組成”由于這個數(shù)的位數(shù)較多，學生在審題時不夠細致，漏寫了百位上的9。

　　3、判斷中“全世界的人口達65億“由于題目本身“大約”、“接近”等相關(guān)的表示不確定的字眼，所以學生就認為這是一個精確數(shù)。