教學目標

　　1、認識本課11個生字，會寫十個生字。能夠獨立識字。

　　2、正確流利有感情朗讀課文。讀好對話，體會人物情感。

　　3、通過學習課文，使學生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學生樂一助人的，關心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學重點

　　1、培養(yǎng)學生獨立識字能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得關心他人。

　　教學準備

　　1、生字、詞卡片。

　　2、課文朗讀帶。

　　3、收集一些幫助、關心他人的小故事。

　　第一課時

　　一、導入

　　釋題導入。板書課題：一件事。（了解課文的學生會提出質(zhì)疑）師改正錯誤，生讀題，產(chǎn)生問題了嗎，什么問題，（面對老師有意的失誤，學生定會提出這件事好在哪里，這是一件什么樣的好事，誰做的好事等等。怎么樣解決這些問題呢，（自己讀書，互相探究）。好，自己提出目標，自己讀書感受。感之于外，受之于心。請同學們讀課文吧。

　　二、新課

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　　自主讀文，整體感知。

　　1、自由讀書。

　　同學們，想自己來讀讀這個故事嗎，請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。

　　2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你夸夸他。

　　3、檢查評價，根據(jù)正確、流利的要求，適時評價，注意鼓勵。

　　（二）識字

　　自主、合作識字中體驗成功。

　　1、游戲形式自主識字，師示生字卡，生用自己喜歡的符號在文中畫出生字。注意送字回家時別喊錯生字的名字。

　　2、交流啟思。師點撥：“父是一個部首，由它帶出的合體字有“爸、爺、斧”等，“即”是硬耳旁（單耳旁）。

　　（三）寫字

　　1、觀察田字格中生字，根據(jù)漢字結構或偏旁自己分類。

　　2、書寫，可按分類標準來正確書寫。如“穴、窮、穿”，不一定按照書上的順序來寫。

　　3、同桌互檢、互評。

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　　合作釋疑，互動探究。

　　1、默讀課文，遇到不懂的問題，把它們寫在問題卡上。

　　2、合作探究。學生可能有以下幾種問題：如：紅十字會。這件好事“好”在哪里？爸爸為什么說“我真想哭，也真想笑”？有獨立思考基礎上，在小組中交流，老師適時點撥。全班匯報時，大家各抒己見。引導學生向健康方向展開對接濟窮人的看法。

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　　分角色朗讀，感悟孩子們的純真的與善良。練好對話部分，尤其是無拉拉問“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”表示出很強烈的語氣，不需回答。

　　小結：這篇課文，讓我們再一次感受到了童心的純真與美好，擁有一顆善良的心，這世界將更美好。

　　第二課時

　　(一)交流

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、讀完課文后，你還想說些什么？

　　3、講故事。以小組為單位，將收集的故事講給同學們聽。推薦本組中故事感人、講得最好的學生利用語文課前三分鐘的時間陸續(xù)講一講。

　　（二）練習

　　1、試一試，你能給生字組多少個詞語。

　　袋　　黑　　鞋

　　2、比一比，再各寫幾個字。

　　父　　爸

　　穴　　穿

　　鼓勵學生利用字典自主識字。

　　3、寫出下列詞語的反義詞。

　　舊　　　　白　　　笑　　　　富

　　4、說一說你做過的一件好事，把你的感受寫下來。