第一課時

　　一、教學目標：

　　1、 認讀15個生字，會寫10個生字

　　2、 正確、流利地朗讀課文

　　二、教學重難點：

　　1、 認讀本課生字15個，會寫10個生字

　　2、 能正確讀文，了解大致內(nèi)容

　　三、教學準備：

　　字卡、錄音機、磁帶

　　四、教學過程：

　　（一）導入：今天我們再結(jié)識一位小英雄——江凡（板書課題）

　�。ǘ�）問：讀了課題，你想知道什么？

　　（三）聽錄音：了解大致內(nèi)容，邊看邊注意認真聽自己不認識的字的讀音

　　（四）生自由讀文，劃出不認識的字，想辦法解決

　　（五）組內(nèi)相互交流，對一些難記的字小組合作討論怎樣記住它。

　　（六）向大家介紹好的識記方法（每組派代表介紹2個）

　�。ㄆ撸┯螒颍盒∶鄯洳擅郏ɑǘ浜竺娴脑~：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、驚慌、摸索……）

　　（八）測讀：見字組詞

　�。ň牛┓謩e讀課文（七個學生）

　�。ㄊ�）指導寫字

　　1、 生觀察、指出易錯字：

　　2、 重點指導：商：里面是“八”“口”不是“古”

　　焰：右下是“臼”

　　迅：筆順要強調(diào)

　　慌：右邊部分中間是“亡”

　　逃：筆順應(yīng)強調(diào)，練習變字小魔術(shù)“桃、跳”

　　3、 學生讀讀寫寫：

　�。ㄊ�一）作業(yè)：

　　1、 生字、詞

　　2、 讀課文

　　（十二）板書設(shè)計及課后隨筆：

　　江凡

　　商　焰　迅　慌　逃

　　第二課時

　　一、教學目標：

　　1、 學習江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。

　　2、 通過課文學習，使學生懂得遇到危險情況要鎮(zhèn)靜機智。

　　二、教學重點：

　　學習江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。

　　三、教學準備：課件

　　四、教學過程：

　　（一）導入：上節(jié)課我們結(jié)識了一位小英雄——江凡（板書課題）

　�。ǘ�）請你默讀課文，想：江凡是個什么樣的人？畫出有關(guān)的語句

　　（三）分組交流：讀有關(guān)的語句，談自己的理解？

　�。ㄋ模┬〗M匯報

　�。ㄎ澹┱n件隨機出示：

　　江凡非常害怕，剛要張嘴喊媽媽，又想起媽媽不在家。他努力使自己鎮(zhèn)靜下來，急忙拿起一件衣服，讓奶奶包住口鼻，扶著奶奶彎腰往外走。

　�。�六）指名生讀

　　1、談體會：（體會：江凡熱愛生活、熱愛生命、遇事冷靜機智。）

　　2、“怎么辦？江凡思索了一下，就趴在地上，沿著墻角一點一點地摸索，終于摸到了木板。好，這就是樓門！他一把推開了大門，一股清新的空氣撲進來。”指名生讀，說你體會到什么？（體會江凡在危急時刻鎮(zhèn)靜沉著，救了自己、救了奶奶、也救了大家。）

　　3、男女生分別讀讀這兩個自然段，讀出自己的理解。

　　（七）、問：江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火中救出來？

　　（八）、師小結(jié)：（略）

　�。ň牛�、師：江凡為什么會成為這樣一個小英雄？齊讀第七自然段（讀后回答）

　　（十）、討論：1、我們應(yīng)當向江凡學習什么？

　　2、如果你遇到這種情況會怎么做？（談自己的真實想法）

　�。ㄊ�一）、分角色朗讀全文（全班合作）

　�。ㄊ�二）、作業(yè)：

　�。�1）有感情地讀課文

　�。�2）搜集你所敬佩的英雄的圖片和資料。

　�。ㄊ�三）板書設(shè)計及課后隨筆：