設(shè)計(jì)理念

　　充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，在識(shí)字、寫字和理解課文的過程中，采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式來獲得知識(shí)和培養(yǎng)能力，堅(jiān)持大語(yǔ)文教育觀；注重課程資源的開發(fā)利用，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)字，要求做到書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奧運(yùn)五環(huán)的意義。

　　3?在課外了解更多的奧運(yùn)知識(shí)，有主動(dòng)搜集信息的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，知道五個(gè)圓環(huán)分別代表什么。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：本課的生字卡片，自制的五環(huán)旗多面，奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷，歌曲《奧林匹克風(fēng)》等相關(guān)課件。

　　學(xué)生：了解奧運(yùn)常識(shí)，準(zhǔn)備白紙和彩色筆。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1?走進(jìn)奧運(yùn)：播放奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷，師激情引言：每隔四年，這燦爛的奧運(yùn)五環(huán)旗就會(huì)在世界上空飄揚(yáng)，它是團(tuán)結(jié)的象征，是拼搏的表現(xiàn)。讓我們共同期盼2008年奧運(yùn)五環(huán)旗升起飄揚(yáng)在北京的碧空。（音樂聲中，五環(huán)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，定格）引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)奧運(yùn)常識(shí)。

　　2?揭題：出示課題學(xué)生齊讀，質(zhì)疑課題。（五環(huán)指哪五環(huán)？它們有什么含義？）問而不答，造成懸念。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1?學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的新詞，遇到生字和難讀的字、詞、句多讀幾遍。

　　2?交流學(xué)習(xí)情況。（1）出示生字卡片，多種形式認(rèn)讀生字。（2）在田字格里寫一寫你認(rèn)為難寫的生字。

　　三、讀通課文，整體感知

　　1?分段落朗讀，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　2?交流、感知課文內(nèi)容：你從課文中讀懂了什么？

　　四、自主品讀，感悟理解

　　1?課件出示學(xué)習(xí)要求（學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴）：

　　（1）五環(huán)分別是哪五種顏色？請(qǐng)勾出有關(guān)的詞語(yǔ)，并用彩色筆在課前準(zhǔn)備好的紙上畫五環(huán)。

　�。�2）五個(gè)圓環(huán)是什么意思呢？

　�。�3）晚上，陽(yáng)陽(yáng)做了個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見了什么？

　　（4）陽(yáng)陽(yáng)的夢(mèng)美嗎？美在哪里？

　　2?學(xué)生交流分組學(xué)習(xí)情況。在交流過程中，或自讀、或引讀、或齊讀、或分組讀，用各種形式讓學(xué)生通過朗讀來感悟、理解課文內(nèi)容，和作者產(chǎn)生共鳴（讀得好的獎(jiǎng)勵(lì)一面教師自制的五環(huán)旗）。

　　五、拓展延伸，暢想奧運(yùn)

　　2008年北京申奧成功，那是和許多國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)之后才爭(zhēng)取到的機(jī)會(huì)，令我們非常自豪，它是那樣的令人激動(dòng)，令人向往，那你準(zhǔn)備為2008北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么呢？（課件出示文字，同時(shí)播放歌曲《奧林匹克風(fēng)》）

　　1?說。談?wù)勀愕南敕ā?/p>

　　2?畫。畫一幅表達(dá)自己喜愛體育，向往奧運(yùn)的彩色畫。

　　3?寫。寫標(biāo)語(yǔ)或廣告語(yǔ)。

　　4?贊。寫一首詩(shī)、幾句話或唱一支歌表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的向往。

　　六、學(xué)生交流自己的創(chuàng)想

　　七、教師激情小結(jié)

　　再次播放歌曲《奧林匹克風(fēng)》，結(jié)束全課。