教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識、了解長征，激發(fā)學(xué)生對長征故事的興趣。
2、讓學(xué)生通過誦讀積累語言和歷史文化知識。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)評說影視劇。
5、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)時間：二課時
第一課時
一、教學(xué)第一題（語文與生活）
1、教學(xué)第一部分。
�。�1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，長征是中國革命史上的創(chuàng)舉，它為我們留下了許多激動人心、可歌可泣的故事。本單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾篇這樣的詩文，今天我們繼續(xù)關(guān)注長征。
�。�2）播放《四度赤水出奇兵》，要求對照題中的歌詞來聽。
�。�3）簡介《四度赤水出奇兵》的故事背景。
�。�4）學(xué)生再認(rèn)真看歌詞，了解大意。質(zhì)疑、點撥。
�。�5）學(xué)生再細(xì)讀這段話，同學(xué)之間交流。
�。�6）布置學(xué)生課后找相關(guān)故事讀讀。
2、教學(xué)第二部分
（1）學(xué)生讀題并帶著問題再次讀歌詞，重點看看兩個看看兩個“重”字在歌詞中的不同讀音和意思。（引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀的習(xí)慣）
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理解，師生小結(jié)。
3、教學(xué)第三部分。
�。�1）學(xué)生再次聽錄音，邊聽邊體會其中的感情。
�。�2）引導(dǎo)體會歌詞特點：寫得雄壯，音韻很和諧。
�。�3）在弄懂內(nèi)容、體會情感的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)誦讀。
（4）指名學(xué)生有感情地誦讀。
二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）
1、誦讀并背誦《清平樂六盤山》。
�。�1）指名試讀
（2）教師范讀。
�。�3）集體練讀，同座練背。
�。�4）指名背誦，集體背誦。
2、拓展。
�。�1）在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出“毛澤東的這首詞意境雄渾，滿懷著勝利后的喜悅和對革命必然勝利的信心”這個結(jié)論。
（2）學(xué)生自由討論自己讀后的感受。
�。�3）學(xué)生講講這首詞中的故事，師生評議。
三、布置作業(yè)：
1、背誦并抄寫《清平樂六盤山》。
2、布置學(xué)生課后找長征故事讀讀。
第二課時
一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1、指導(dǎo)。
（1）指讀題目，明確練習(xí)要求
�。�2）這段話選自哪篇課文？
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
�。�4）讓學(xué)生說出那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
�。�5）重點指導(dǎo)“彭德懷、黑騾子、辛苦、塞”等字詞的書寫和整體布局的安排。
2、練習(xí)
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅。
�。�2）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。
（3）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、反饋。
（1）展示寫得不好的字，指出好在哪里。
�。�2）對寫得不好的字進(jìn)行糾正，強化訓(xùn)練。
四、教學(xué)第四題（口語交際）
1、審題
�。�1）學(xué)生自讀題目的要求，回憶出一部給自己印象最深的影視劇。
�。�2）明確交際要求：評評劇中的人物，說說劇情和故事，模仿劇中人的精彩臺詞；留心別的同學(xué)的發(fā)言。
2、指導(dǎo)。
�。�1）讓學(xué)生認(rèn)真思考：印象最深刻的那部影視劇究竟是什么使你感興趣？
�。�2）學(xué)生之間互相交流，互提建議。
�。�3）分組練說。
3、練習(xí)。
�。�1）每組指派代表上臺評說。
（2）師生評議
4、反饋小結(jié)。
五、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1）學(xué)生細(xì)心觀察這兩個字的寫法以及在米字格中的位置。
�。�2）教師邊范寫邊講解書寫方法。
（3）學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。
3、練習(xí)
�。�1）學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。
�。�2）練寫這兩個字。
4、反饋。
（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
�。�2）指出不足，進(jìn)一步糾正。
