學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、回顧本單元所學(xué)課文，交流對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)。

　　2、交流體會(huì)本組課文中含義深刻的句子，總結(jié)體會(huì)這類句子的方法。

　　3、積累魯迅的名言。

　　4、通過(guò)閱讀“魯迅巧對(duì)先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。

　　教學(xué)過(guò)程

　　交流平臺(tái)

　　1、談?wù)勑哪恐械聂斞?/p>

　　（1）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮?/p>

　　（2）提出要求：可以就課文來(lái)談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來(lái)談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì)。

　�。�3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。

　�。�4）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。

　�。�5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。

　　2、交流體會(huì)含義深刻的句子。

　�。�1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。

　　師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？

　�。�2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。

　�。�3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：

　　聯(lián)系上下文。

　　聯(lián)系生活實(shí)際。

　　結(jié)合時(shí)代背景。

　　展開(kāi)豐富聯(lián)想。

　　……

　　師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。

　　日積月累

　　?過(guò)渡：魯迅先生的文章無(wú)疑是人類文化寶庫(kù)中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。

　　1、學(xué)生自讀。指名讀。

　　2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：

　　千夫：眾多的人。

　　孺子：小孩子。

　　無(wú)端：沒(méi)有來(lái)由地；無(wú)緣無(wú)故地。

　　空耗：白白地消耗。

　　無(wú)異：沒(méi)有不同；等同。

　　3、有感情地朗讀、背誦。

　　課外再搜集一些魯迅先生的名言。

　　趣味語(yǔ)文

　　1、過(guò)渡：魯迅先生的童年發(fā)生過(guò)許多故事，這節(jié)課我們就來(lái)讀一個(gè)魯迅巧對(duì)先生的故事。

　　2、學(xué)生自讀。指名讀。

　　周樟壽的對(duì)子妙在哪里？他為什么對(duì)得好？

　　文人巧對(duì)對(duì)聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流。

　�。ㄉ綎|濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王淑蘭山東安丘實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉麗）

　　C案

　　重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校森林小學(xué)李勇

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．交流自己印象中的魯迅，交流理解句子深刻的含義的方法。

　　2．積累魯迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神寫(xiě)照。

　　3．感受語(yǔ)文的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．整理、搜集魯迅的名言警句。

　　2．趣味對(duì)聯(lián)故事。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　交流平臺(tái)

　　提取資料，交流印象

　　1．通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們對(duì)魯迅有了一些了解。讓我們來(lái)談一談自己心中的魯迅。

　　2．魯迅給你留下了怎樣的印象？結(jié)合課文中的事例談一談。

　　3．你在閱讀魯迅作品之后，有怎樣的體會(huì)和感受？

　　聯(lián)系課文，總結(jié)方法

　　1．在文章中多數(shù)句子一看就懂，但有的句子含著深層的意思，需要認(rèn)真體會(huì)。

　　2．列舉含義深刻的句子，小組交流怎樣體會(huì)句子的含義。

　　3．全班回顧學(xué)習(xí)方法，共同交流。

　　4．師生共同小結(jié)：“體會(huì)句子含著的意思”的基本方法：如，聯(lián)系上下文，結(jié)合時(shí)代背景，還可以聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去體會(huì)句子含著的意思。

　　5．師：希望同學(xué)們把習(xí)得的方法運(yùn)用于閱讀實(shí)踐，提高自己的理解能力。

　　第二課時(shí)

　　日積月累

　　1．自讀句子，發(fā)現(xiàn)特征：魯迅先生的名言警句。

　　2．全班齊讀，讀通順、流利。

　　3．自讀句子，體會(huì)其中的含義，并小組交流。

　　4．全班交流自己對(duì)名言警句的理解。教師給予幫助。

　　5．自由朗讀，力爭(zhēng)背誦。

　　6．檢查背誦，全班齊背（不能背誦的可以讀）。

　　7．你還搜集了魯迅先生的哪些名言警句呢？全班交流？

　　8．你從這些名言警句中看到了一個(gè)怎樣的魯迅？

　　趣味語(yǔ)文

　　1．學(xué)生自由熟讀故事，了解故事主要內(nèi)容。

　　2．你從這個(gè)故事中，砍刀了一個(gè)怎樣的少年魯迅？

　　3．這個(gè)故事的趣味性體現(xiàn)在哪里？

　　4．你還知道哪些內(nèi)容類似的趣味語(yǔ)文故事呢？請(qǐng)與大家一起交流一下吧！