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蘇教國(guó)標(biāo)版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 《水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三

2009-07-21 07:50:41     下載試卷     標(biāo)簽:二年級(jí) 教案 語(yǔ)文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)三個(gè)生字"連"、"蕩"、"船"。

  3、讓學(xué)生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文,理解一些字詞,如:渠、駁。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解白帆"飄滿湖面飄滿河"和歌曲"裝滿一籮又一籮"。

  情感教育:

  熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,小卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

  1、教師口述:音樂(lè)能讓我們展開(kāi)想象的翅膀,帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤健4藭r(shí)此刻,讓我們一起聆聽(tīng)優(yōu)雅的音樂(lè),走進(jìn)風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)吧!

  2、(播放舒緩的背景音樂(lè),屏幕出示江南的風(fēng)光片)師述:大家看,這就是水鄉(xiāng)。仔細(xì)看看,多美呀!綠水環(huán)繞著清波,身處其境,猶如進(jìn)入了人間仙境。再看看湖面上,好熱鬧啊,捕魚(yú)的小船你挨著我,我挨著你,好象在開(kāi)一個(gè)盛大的集會(huì)。湖水清澈蔚藍(lán),讓人心情舒暢,分不清是在湖中央還是已在空中行。

  3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎?(生答:喜歡)其實(shí)我們的家鄉(xiāng)--太倉(cāng)就是一個(gè)風(fēng)景怡人的水鄉(xiāng)呀!

  二、初讀課文整體感知

  1、過(guò)渡揭題:水鄉(xiāng)的美可以用音樂(lè)來(lái)渲染,用畫(huà)面來(lái)展現(xiàn),還可以用詩(shī)來(lái)描繪呢!請(qǐng)大家看老師寫(xiě)課題。板書(shū)課題。讀好課題。

  這是一首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌,想聽(tīng)嗎?

  2、教師范讀課文,配樂(lè)《秋湖月夜》。

  3、學(xué)生自讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。

  4、同桌互讀,相互評(píng)價(jià)、糾正。

  5、指名讀,相機(jī)指導(dǎo)。

  師:你喜歡讀哪一段課文,讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

  6、隨機(jī)出示詞語(yǔ):清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。指名讀,齊讀

  三、自讀自悟朗讀交流

  1、自讀課文,思考:水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么?怎么體會(huì)到的?

  2、全班交流:①水多、船多、歌多。(此處教師板書(shū))

 �、谀闶窃趺大w會(huì)到的?指名說(shuō)說(shuō),并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  四、鼓勵(lì)質(zhì)疑引導(dǎo)解惑

  1、再讀課文,學(xué)生質(zhì)疑。

  2、小組選擇問(wèn)題討論,然后組間交流。

  3、教師對(duì)學(xué)生不能解決的問(wèn)題給予指導(dǎo)、幫助。

  如:(1)"渠"、"河"、"池"有什么不一樣?(出示畫(huà)面,請(qǐng)學(xué)生一一指出)

  (2)"駁"與"船"一樣嗎?(看圖理解)

  (3)"歌"能裝在"籮"里嗎?

  教師提問(wèn)啟發(fā):誰(shuí)在唱歌?水鄉(xiāng)人民用籮裝什么?望著一籮又一籮的勞動(dòng)成果,水鄉(xiāng)人民會(huì)唱些什么呢?學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。

  五、回歸整體表情朗讀

  師生合作,師問(wèn)生答。

  六、學(xué)習(xí)生字培養(yǎng)習(xí)慣

  1、寫(xiě)好"飄"、"裝、"船"三個(gè)生字。

  2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)記憶的方法。

  3、教師板書(shū),學(xué)生書(shū)空。

  4、學(xué)生在書(shū)上描紅,師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字的姿勢(shì)。

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