辛棄疾——《水龍吟·過(guò)南劍雙溪樓》
來(lái)源:第一范文網(wǎng) 2009-07-20 18:54:58

舉頭西北浮云,倚天萬(wàn)里須長(zhǎng)劍。
人言此地,夜深長(zhǎng)見(jiàn),斗牛光焰。
我覺(jué)山高,潭空水冷,月明星淡。
待燃犀下看,憑欄卻怕,風(fēng)雷怒,魚(yú)龍慘。
峽束蒼江對(duì)起,過(guò)危樓,欲飛還斂。
元龍老矣!
不妨高臥,冰壺涼簟。
千古興亡,百年悲笑,一時(shí)登覽。
問(wèn)何人又卸,片帆沙岸,系斜陽(yáng)纜?
【鑒賞】:
祖國(guó)的壯麗河山,到處呈現(xiàn)著不同的面貌。吳越的柔青軟黛,自然是西子的化身;閩粵的萬(wàn)峰刺天,又仿佛象森羅的武庫(kù)。古來(lái)多少詩(shī)人詞客,分別為它們作了生動(dòng)的寫(xiě)照。作者的這首詞就是一篇杰作。
宋代的南劍州,即今延平,屬福建。這里有劍溪和樵川二水,環(huán)帶左右。雙溪樓正在二水交流的險(xiǎn)絕處。要給這樣一個(gè)奇峭的名勝傳神,很不容易。作者緊緊抓住了它具有特征性的一點(diǎn),那就是“劍”,也就是“千峰似劍”的山作了全力的刻畫(huà)。而劍和山,又和作者融在一起,上闋一開(kāi)頭,就象從天外飛來(lái)的將軍一樣,凌云健筆,把上入青冥的高樓,千丈崢嶸的奇峰,掌握在手中,寫(xiě)得寒芒四射,凜凜逼人。而在宋室南渡時(shí),作者一人支柱東南半壁進(jìn)而恢復(fù)神州理想,將其又隱然蘊(yùn)藏于詞句里,這是何等的筆力。
“人言此地”以下三句,從延平津雙劍故事①翻騰出劍氣上沖斗牛的詞境。又把山高、潭空、水冷、月明、星淡等清寒景色,匯集在一起,以“我覺(jué)”二字領(lǐng)起,給人以寒意搜毛發(fā)的感覺(jué)。然后轉(zhuǎn)到要“燃犀下看”(見(jiàn)《晉書(shū)。溫嶠傳》),一探究竟。“風(fēng)雷怒,魚(yú)龍慘”,一個(gè)怒字,一個(gè)慘字,緊接著上句的怕字,從靜止中進(jìn)入到驚心動(dòng)魄的境界,字里行間,跳躍著虎虎的生氣。
下闋頭三句,盤(pán)空硬語(yǔ),實(shí)寫(xiě)峽、江、樓。詞筆剛勁中帶韌性,極富烹煉之工。這是用了柳宗元游記散文的文筆來(lái)寫(xiě)詞的神技。從高峽的“欲飛還斂”,詞人從熾烈的民族斗爭(zhēng)場(chǎng)合上被迫退下來(lái)的悲涼心情。
“不妨高臥,冰壺涼簟”,以淡靜之詞,勉強(qiáng)抑制自己飛騰的壯志。這時(shí)作者年已過(guò)了五十二歲,任福建提點(diǎn)刑獄之職,已是無(wú)從施展收復(fù)中原的抱負(fù)了。以下千古興亡的感慨,低徊往復(fù),表面看來(lái),情緒似乎低沉,但隱藏在詞句背后的。又正是不能忘懷國(guó)事的憂憤。它跟江湖山林的詞人們所抒寫(xiě)的悠閑自在的心情,顯然是大異其趣的。
相關(guān)文章
- 小學(xué)1-6年級(jí)作文素材大全
- 全國(guó)小學(xué)升初中語(yǔ)數(shù)英三科試題匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)數(shù)學(xué)天天練
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)類型例題講解整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英教案匯總
- 小學(xué)語(yǔ)數(shù)英試題資料大全
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英期末試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英期中試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年語(yǔ)數(shù)英單元試題整理匯總