教學(xué)目標(biāo)：

　　1?認(rèn)識8個生字。會寫10個字。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3?對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　教學(xué)重難點：

　　1、識字、寫字。

　　2、通過課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、課件演示：（王寧圖片）。同學(xué)們，今天老師給大家請來了一位小朋友，他就是王寧，他是班上的勞動委員�？墒�，你們想知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。

　　2、（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？提問：（"我"是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？）

　　二、初讀感知。

　　1、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音，讀通每一句話。

　　2、讀給同桌聽，互相糾正讀音。

　　3、讀讀想想，王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的？他為什么要自己選自己呢？

　　4、檢查反饋。

　�。�1）課件出示生字詞：勞動委員補選教室王寧楞住親切集體掌聲

　　采用多種方式認(rèn)讀詞語，學(xué)生開火車讀、比賽讀、學(xué)生領(lǐng)讀。

　　（2）出示生字：

　　1）、指導(dǎo)讀音：生字，"掌、室"聲母是翹舌音，"寧、愣、掌"韻母是后鼻音，"寧"是多音字指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。

　　2）、"委、寧"等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識記。"愣、掌、補"三個字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系，可結(jié)合語境，讓學(xué)生說說三個字的意思和偏旁有什么關(guān)系，并可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自已的生活組詞、說話。

　　3、說說你讀懂了什么，引導(dǎo)學(xué)生從文中的王寧、全班同學(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶ā?/p>

　　二、朗讀感悟

　　1、王寧為什么選自己當(dāng)勞動委員呢？課文又是怎么寫的呢？我們還要再認(rèn)真地讀讀課文。

　�。�1）請4個小朋友讀課文，喜歡讀哪一段就讀哪一段。

　�。�2）集體評價。

　　2、王寧選自己當(dāng)勞動委員，課文是怎么寫的呢？請同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子，重點朗讀感悟。

　�。�1）多媒體出示句子以及教室里靜悄悄的圖片：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說："我選我。"'

　　A、該怎樣才能讀好這幾句話呢？誰來試一試？

　　B、引導(dǎo)學(xué)生討論：從"靜悄悄的""突然"這些詞語你體會到了什么？

　�。�2）多媒體出示句子：林老師親切地說："王寧，說說吧，你為什么要選自己？"王寧說："我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。"

　　A、我們怎樣讀林老師的話呢？

　　B、王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。（如："王寧認(rèn)真地說""王寧誠懇地說""王寧笑著說"等）

　　C、給王寧的話加上提示語后再讀一讀。

　　D、師生對讀王寧和李老師王寧的話。

　�。�3）多媒體出示句子：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。（掌聲）

　　A、齊讀，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？

　　B、是呀，教室里這一片掌聲就是全班小朋友的心聲，這時小朋友們會怎么說呢？

　　四、表演體驗。

　　小組內(nèi)進(jìn)行后，選出代表匯報展示。

　　五、拓展深化。

　　1、假如你是王寧，當(dāng)選勞動委員后會做些什么？

　　2、假如參加班干部競選，你準(zhǔn)備講些什么?請準(zhǔn)備之后，說一說。(競選崗位可以是學(xué)習(xí)委員、體育委員、小組長等)

　　六、寫字指導(dǎo)練習(xí)。

　　1、出示要求會寫的生字，認(rèn)讀。

　　2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。

　　3、教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如"青"下半部分的第一筆是"丨"等。

　　4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。