教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題，體驗(yàn)運(yùn)用口訣解決問(wèn)題的優(yōu)越性．
2、經(jīng)歷口訣產(chǎn)生的過(guò)程，找規(guī)律記憶口訣．
3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會(huì)用乘法口訣解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題．
教學(xué)重點(diǎn)：
1、經(jīng)歷口訣產(chǎn)生的過(guò)程，找規(guī)律記憶口訣．
2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題．
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解算式與口訣的關(guān)系，會(huì)用口訣計(jì)算乘法．
2、記憶口訣．
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引入：
你喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？學(xué)校要舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，你建議開(kāi)設(shè)那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？為什么？
二、探究新知：
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試解答．
① 淘氣特別喜歡跑步！看，他在自家小區(qū)街道上已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)了！愛(ài)動(dòng)腦筋的淘氣在跑步中還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問(wèn)題：（電腦出示畫(huà)面）
從花壇到第一棵樹(shù)的距離是5米，以后每相鄰的兩棵樹(shù)之間的距離都是5米，淘氣從花壇開(kāi)始跑道第三棵樹(shù)，跑了多少米？
�、� 小朋友們，你們也象淘氣一樣發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題了嗎？你能有條理的提問(wèn)嗎？
�、� 你會(huì)解答其中的哪些問(wèn)題？
（板書(shū)：3×5＝15 6×5＝30 8×5＝40……）
�、転槭裁从贸朔�？說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)表示的意思．
2、在驗(yàn)證得數(shù)的過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)乘法口訣
這些算式的得數(shù)對(duì)嗎？你對(duì)哪個(gè)算式的得數(shù)有疑問(wèn)，就請(qǐng)你想辦法驗(yàn)證一下．可以用你喜歡的學(xué)具，也可以用身邊的物品．先自己獨(dú)立驗(yàn)證，再和同學(xué)交流．
個(gè)別發(fā)言：“用小棒擺一擺、用筆畫(huà)一畫(huà)、在圖上數(shù)一數(shù)、用口訣算一算”
比較一下，那種方法解決問(wèn)題最快？（用口訣）
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式與口訣之間的關(guān)系．
�。ò鍟�(shū)：3×5＝15 三五十五……）
�、莞鶕�(jù)口訣，你還能寫(xiě)出別的數(shù)學(xué)算式嗎？
�。ò鍟�(shū)：3×5＝15 三五十五 5×3＝15）
3、整理5的乘法口訣
請(qǐng)大家觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？根據(jù)這些規(guī)律，有哪些算式需要調(diào)整？
你能按照這個(gè)規(guī)律整理5的乘法口訣嗎？．
你知道乘法口訣的故事嗎？（電腦課件）
你知道嗎？西方國(guó)家的小朋友學(xué)習(xí)乘法口訣要用一年的時(shí)間，而我們只用一個(gè)多月，這是因?yàn)槲覀冇脻h語(yǔ)讀口訣很順暢，用英語(yǔ)可就有些困難了．先請(qǐng)大家讀一遍5的乘法口訣，再聽(tīng)老師用英語(yǔ)讀一遍，大家比較一下．
�。ɡ蠋煟簅ne time five is five ; three times five is fifteen ;
Four times five is twenty ; five times five is twenty-five )
三、鞏固練習(xí)
1、跳遠(yuǎn)比賽
笑笑參加跳遠(yuǎn)比賽，我們一起來(lái)幫忙好嗎？比一比，看誰(shuí)答的準(zhǔn)？
（電腦課件）
五七？ 三五？ 五九？ 二五？ 五八？ 四五？
（隨著題目的增加，笑笑跳的很遠(yuǎn)，她獲得了第一名�。�
2、機(jī)靈狗聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，送來(lái)了一些旗子，（電腦課件）你認(rèn)識(shí)這些旗子嗎？旗子上的五環(huán)表示什么意思？你知道這些旗子上一共有多少環(huán)嗎？
3、運(yùn)動(dòng)會(huì)都有會(huì)徽，我們也來(lái)設(shè)計(jì)會(huì)徽好嗎？
要求：用五根小棒設(shè)計(jì)會(huì)徽，比一比在一分鐘內(nèi)你能設(shè)計(jì)出多少種會(huì)徽？
展示學(xué)生作品，算一算你設(shè)計(jì)了幾種會(huì)徽？一共用了多少根小棒？你用哪句口訣計(jì)算的？為什么用這句口訣？
�、谖矣昧怂氖甯“簦阒牢以O(shè)計(jì)了幾種會(huì)徽嗎？
4、淘氣通過(guò)刻苦訓(xùn)練，在跑步方面取得了很大的進(jìn)步，他現(xiàn)在一口氣已能從花壇跑到第十一棵樹(shù)了，你知道淘氣跑了多少米嗎？
�。ǔ鍪倦娔X課件）
5、找朋友
6、口算
5 × 6 ＝ 4 × 5 ＝ 2 × 5 ＝ 5 × 7 ＝
1 × 5 ＝ 5 × 8 ＝ 5 × 3 ＝ 9 × 5 ＝
5 × 5 ＝ 7 ＋ 5 ＝ 5 × 9 ＝ 5 × 1 ＝
7、漂亮的文具盒每個(gè)5元，買(mǎi)7個(gè)需要多少元？
8、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你又學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？
你有什么話對(duì)大家說(shuō)呢？
板書(shū)：
教學(xué)反思：
通過(guò)“為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備，練習(xí)跑步”這一學(xué)生熟悉的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)
學(xué)生有條理的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題．通過(guò)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維．最后，在想辦法計(jì)算出“11個(gè)5是多少？”這個(gè)練習(xí)啟發(fā)學(xué)生要靈活運(yùn)用乘法口訣．
教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生基礎(chǔ)不同：有的學(xué)生已會(huì)背5的乘法口訣，有的學(xué)生對(duì)乘法口訣一無(wú)所知，在課堂教學(xué)中要特別注意協(xié)調(diào)好不同層次學(xué)生的需求．
（2）注意算式與口訣之間的聯(lián)系，防止兩方面脫節(jié)．
