教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟記者證-4的乘法口訣。

　　2、比較熟練地口算4以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘的式題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟記者證-4的乘法口訣，熟練地口算4以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘的式題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、比比誰(shuí)的記性好

　　1、齊背1-4的乘法口訣。

　　2、不同的形式的比賽：男女生、各小組、個(gè)人等。

　　3、搶答：教師說(shuō)口訣前半句，學(xué)生說(shuō)后半句，教師作出判斷。

　　4、同桌互相抽背。

　　5、交流：你有什么好的記憶方法嗎？

　　二、比比誰(shuí)的速度快

　　1、完成第10頁(yè)第6題

　　2、校對(duì)答案，挑幾個(gè)算式問(wèn)：你用了哪句口訣？這句口訣還能用于別的算式嗎？、

　　三、比比誰(shuí)的眼力好

　　談話：剛才大部分同學(xué)都很了不起，立刻算出結(jié)果。不過(guò)教師要提醒你們，下面一組題，可要看仔細(xì)了！

　　1、獨(dú)立完成第10頁(yè)第7題。

　　2、校對(duì)：做錯(cuò)的同學(xué)找出錯(cuò)誤原因。

　　3、提問(wèn)：從這一組口算中，你們有哪些收獲？

　　4、小組交流：上下兩題有何聯(lián)系與區(qū)別？

　　5、全班匯報(bào)。

　　6、問(wèn)：為什么換了個(gè)符號(hào)，表示的意思就不一樣了呢？

　　四、比比誰(shuí)的鑰匙解題能力強(qiáng)。

　　1、獨(dú)立完成第10頁(yè)第10題。

　　2、問(wèn)：（1）第一題，你們選擇哪些信息？為什么？

　　（2）為什么這樣列式呢？

　　3、小組合作：你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？并解決。

　　五、全課小結(jié)

　　1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　課前思考1：

　　本課在上課熟記乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行乘法計(jì)算，可以適當(dāng)提高速度方面的要求。

　　第7題可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織學(xué)生把每組上下兩題進(jìn)行比較。要提醒學(xué)生：計(jì)算時(shí)，要注意看清運(yùn)算符號(hào)。

　　第10題可以先指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚圖意，再要求依次解答教材提出的問(wèn)題。也可讓學(xué)生適當(dāng)解釋自己列式時(shí)的想法以及計(jì)算時(shí)用了哪句口訣。

　　課前思考2：

　　1、首先要讓學(xué)生把1-4的乘法口訣記熟，才能熟練地完成后面的練習(xí)。

　　2、要利用好對(duì)比練習(xí)，第7題教師要組織學(xué)生細(xì)致地計(jì)算并進(jìn)行比較，教師也要提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)一定要看清運(yùn)算符號(hào)。

　　3、利用好開(kāi)放的題目。第9題的目的是在填寫(xiě)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生整理出1-4的乘法口算，教師要合理利用，并幫助學(xué)生進(jìn)行整理。

　　課前思考3:

　　本課要讓孩子熟記2-4的乘法口決,但決不是背誦意義上的.因此應(yīng)該設(shè)計(jì)這樣一些練習(xí).

　　1、出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)幾，并寫(xiě)出加法算式和乘法算式，最后說(shuō)出乘法計(jì)算需要的口訣。

　　2、出示一句口訣，讓學(xué)生根據(jù)口訣寫(xiě)出加法和乘法算式。

　　課后反思1：

　　這節(jié)課主要是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記2-4的乘法口訣。我采用每個(gè)小朋友都要過(guò)關(guān)。通過(guò)練習(xí)，只有個(gè)別小朋友還不能熟練的背出乘法口訣。

　　課后反思2：

　　因?yàn)樽蛱鞂W(xué)習(xí)完口訣以后，讓學(xué)生進(jìn)行了各種形式的記憶，除了個(gè)別學(xué)生對(duì)乘法口訣不能順利背出外，其他學(xué)生基本能按順序記憶口訣。

　　今天的練習(xí)課，主要是讓學(xué)生利用乘法口訣來(lái)解決一些計(jì)算及實(shí)際問(wèn)題。練習(xí)以后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異比較明顯，有的學(xué)生看到乘法算式就能馬上反應(yīng)用什么口訣來(lái)解答；但有些學(xué)生卻算得比較慢�？磥�(lái)我們還要想辦法減少學(xué)生與學(xué)生之間的差距。

　　課后反思3：

　　這節(jié)課是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟悉乘法口訣，把昨天一些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的口訣如“三二得六”“三四得十二”的情況進(jìn)行糾正。

　　相應(yīng)出示一些1-4的乘法算式，讓他們能正確應(yīng)用口訣來(lái)解答，并提出一定的速度要求。

　　注意通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生通過(guò)看圖，寫(xiě)加法和乘法算式，最后聯(lián)系乘法口決解答。再通過(guò)看乘法口訣想乘法和加法算式，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)乘法口訣、乘法與加法之間的聯(lián)系。讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中體會(huì)乘法和乘法口訣之間的關(guān)系及乘法與加法的聯(lián)系。另外學(xué)生讓在利用乘法和乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。