三、分一分

　　教學目標：

　　1、使學生初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。

　　2、初步培養(yǎng)學生整理物品的習慣。

　　教學重點：學習按一定的標準給物體分類。

　　教學難點：學生在議一議，評一評，分一分的活動中，切實感受到物體如何按某一標準進行分類。

　　教學時間：1課時。

　　第一課時  分一分

　　教學內(nèi)容:教材第8頁例題，“想想做做”第1—4題。

　　課時目標：

　　1、使學生初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。

　　2、初步培養(yǎng)學生整理物品的習慣。

　　設計新意：通過舉例加深學生會按照標準分類。

　　教學準備：文具盒，鉛筆，橡皮，尺等；學具盒，三角形，正方形，圓形。

　　教學過程：

　　一、讓學生觀察教材的插圖。

　　提問：課桌上有些什么。

　　引導學生討論：應該怎樣整理，各種物品應放在文具盒里還是放在學具盒里。

　　總結：這些物品可以按用途分類分成文具和學具兩類。

　　引導學生把自己課桌上準備的學具﹑文具進行整理﹑分類。學生匯報﹑交流：自己是怎樣整理的，分成了幾個部分，各是哪些物品。

　　二、鞏固與練習。

　　1、“想想做做”第1題。

　　讓學生識別畫的各是什么動物。從左往右排列，上面一排是金魚﹑狗﹑青蛙﹑海獅﹑鯨，下面一排是鹿﹑螃蟹﹑猴﹑松鼠﹑蝦﹑小鳥。

　　引導學生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗說出這些動物中哪些能在水里生活，把它圈出來；不能在水里生活的動物，則不要圈。

　　2、第2-4題。

　　先讓學生討論怎樣分，確定分的標準后，再動手分一分。

　　其中第2題可以按食品和非食品分類，第3題可以按水﹑陸﹑空分類，第4題以按蔬菜和水果分類，也可以按它們不同的顏色分類。

　　三、總結評價。

　　要讓學生觀察﹑討論，弄清按什么標準分，自己分一分。要根據(jù)習題內(nèi)容和學生的需要，合理安排學生獨立學習或合作完成。還要組織學生交流分類的結果和分類的思考。

　　板書設計：                    分一分

　　學具盒                   水中交通工具

　　文具盒                   陸上交通工具

　　水里動物                 空中交通工具

　　陸地動物                 蔬菜    水果