教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第8頁的例題，第8～9頁“想想做做”的習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1． 初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

　　2． 培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。

　　3． 經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　談話：小朋友，你們的星期天一般是怎樣過的？下面一起來看看小蘭的星期天是怎樣過的。

　　學(xué)生觀看動(dòng)畫片《小蘭的星期天》：小蘭早餐后在認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。一會(huì)兒，小蘭完成了作業(yè)，當(dāng)她整理東西時(shí)卻犯愁了……

　　提問：哪些東西應(yīng)該放在文具盒里？哪些東西又應(yīng)該放在學(xué)具盒里呢？你能把它們分出來嗎？

　　揭示課題：今天，我們一起來研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。

　　二、自主探索，解決問題

　　1．尋求“分類”的策略。

　　（1）同桌討論：你準(zhǔn)備怎樣分？為什么這樣分？

　�。�2）交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。

　　2．動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。

　　同桌合作把這些物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說說每盒中的東西有什么不同。

　　3．反饋分類的結(jié)果。

　　在你們的幫助下，小蘭也把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？（媒體演示）

　　4．小結(jié)。

　　剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分，這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便。

　　5．練一練。

　　“想想做做”第1題。想一想：下面的動(dòng)物哪些生活在水里？圈一圈：把能在水里生活的動(dòng)物圈出來。說一說：你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里。

　　三、鞏固深化，再次體驗(yàn)

　　1．“想想做做”第2題。

　　繼續(xù)播放《小蘭的星期天》：小蘭在小朋友的幫助下順利地整理好了自己的書包。這時(shí)電話響了，媽媽接了電話后說，有客人要來，她要上街去買菜，讓小蘭做***“小幫手”，收拾一下家里，小蘭高興地答應(yīng)了�？蛷d的桌上擺著許多東西，把它們放在兩個(gè)袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來比一比，看誰分得又快又好。

　　學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的物品進(jìn)行分類，選2～3個(gè)小組上臺(tái)演示，說說分類的依據(jù)。

　　2．“想想做做”第3題。

　　繼續(xù)播放《小蘭的星期天》：整理好客廳后，小蘭來到弟弟的房間，瞧，調(diào)皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。

　�。�1） 說說它們各在哪里行駛。

　�。�2）客人就快來了，我們來幫幫小蘭好嗎？就根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點(diǎn)來分一分。學(xué)生把同類的玩具作上相同的標(biāo)記。

　�。�3）同桌互相檢查。

　�。�4）你還能按別的特點(diǎn)來分一分嗎？

　　3．“想想做做”第4題。

　　繼續(xù)播放《小蘭的星期天》：當(dāng)小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來了，她買了些什么呀？喲，紅紅綠綠的，多新鮮多好看呀!這些又可以怎樣分呢？

　�。�1） 小組討論可以按什么特點(diǎn)來分類。

　�。�2） 小組活動(dòng)：把分類的結(jié)果展示在小黑板上。

　�。�3）評(píng)價(jià)每組的分類結(jié)果。

　　既可以按顏色分，又可以按品種來分。如果學(xué)生有其他合理分法，給予適當(dāng)肯定和鼓勵(lì)。

　　4．這時(shí)客人來了，在這些客人中你發(fā)現(xiàn)藏著什么數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標(biāo)準(zhǔn)來分類。

　　四、全課總結(jié)，拓展思維

　　學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，談感想及收獲，教師再作概括總結(jié)。

　　課后記：