教學(xué)目標(biāo)

　　1．建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　2．初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

　　3．發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

　　4．體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解一天鐘面上的時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈，也就是上午幾時(shí)和下午幾時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　配套光盤

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　學(xué)生猜謎語(yǔ)。

　　談話：今天我們要一起學(xué)習(xí)認(rèn)鐘表。(板書：認(rèn)鐘表)

　　二、小組合作，自主學(xué)習(xí)

　　1．初步認(rèn)識(shí)鐘面。

　　引導(dǎo)：小朋友，在鐘面上都有些什么?

　　認(rèn)識(shí)鐘面上有1—12這些數(shù)，還有一長(zhǎng)一短兩根針。

　　引導(dǎo)：這兩根針的名字叫什么呢?誰(shuí)是分針，誰(shuí)是時(shí)針呢?

　　請(qǐng)學(xué)生在自己的小鬧鐘上指出“時(shí)針”和“分針”，給同桌看。

　　2．初步認(rèn)識(shí)整時(shí)。

　　(1)過(guò)渡：剛才我們與“時(shí)針’’和“分針”交上了朋友，但是你們知道她們是怎樣告訴我們時(shí)間的嗎?請(qǐng)大家商量商量，屏幕上這只表是幾時(shí)?(教材第76頁(yè)的鐘表，是2時(shí))

　　你是怎么知道的呢?學(xué)生小組討論，匯報(bào)交流。

　　(2)小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

　　(3)提問(wèn)：這三只表又是幾時(shí)呢?(教材第76頁(yè)都是5時(shí)的三只鐘表)為什么?

　　(4)略講電子表：直接用數(shù)字來(lái)表示時(shí)間，數(shù)字是幾，就是幾時(shí)。你在哪里也見過(guò)這種表示時(shí)間的形式?

　　(5)“想想做做”第2題。

　　提問(wèn)：會(huì)認(rèn)時(shí)間以后有什么用呢?老師這里有三張圖片請(qǐng)大家看看：什么時(shí)候?誰(shuí)?在干什么?

　　小組合作完成任務(wù)，匯報(bào)交流。

　　(6)引導(dǎo)：你們真聰明!請(qǐng)你們?cè)囍�在小鬧鐘上撥一個(gè)時(shí)間，讓同桌說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)。

　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主探究。

　　(7)教師撥時(shí)間，學(xué)生說(shuō)是幾時(shí)，并說(shuō)明是如何知道的。

　　3．初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)。

　　(1)繼續(xù)撥時(shí)間，讓學(xué)生說(shuō)是幾時(shí)。

　　先撥7時(shí)，再撥7時(shí)不到一點(diǎn)，最后撥7時(shí)過(guò)一點(diǎn)。

　　(2)7時(shí)不到一點(diǎn)。

　　提問(wèn)：這是幾時(shí)呢?小組商量商量。學(xué)生匯報(bào)交流：7時(shí)不到一點(diǎn)，接近7時(shí)……

　　(3)7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)。

　　指名交流：剛過(guò)7時(shí)，7時(shí)過(guò)一點(diǎn)……

　　(4)小結(jié)：小朋友們說(shuō)得真好。 7時(shí)不到一點(diǎn)、剛過(guò)7時(shí)、接近7時(shí)、7時(shí)過(guò)一點(diǎn)都對(duì)，我們都可以說(shuō)成是大約7時(shí)。

　　(5)提問(wèn)：這三只表分別是大約幾時(shí)呢?(“想想做做”第3題)

　　4．小結(jié)。

　　今天在鐘表店里你學(xué)會(huì)了什么?

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，質(zhì)疑反饋

　　1．撥一撥。(“想想做做”第4題)

　　學(xué)會(huì)了就要用，我們來(lái)矯正一下小鬧鐘上的時(shí)間。

　　學(xué)生撥3時(shí)、9時(shí)、大約5時(shí)、12時(shí)、大約6時(shí)。

　　2．修一修。(“想想做做”第5題)

　　引導(dǎo)：小朋友們可真能干!能幫老師修一修三只掉了針的表嗎?我們來(lái)比一比，看看哪一組小朋友最聰明，手最巧。

　　小組合作完成任務(wù)，匯報(bào)交流。

　　3．議一議。(“想想做做”第6題)。

　　先后出示兩張圖，讓學(xué)生思考什么時(shí)候、誰(shuí)、在干什么，然后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

　　質(zhì)疑：為什么都是10時(shí)，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺呢?

　　演示時(shí)針一天轉(zhuǎn)兩圈。

　　四、總結(jié)延伸

　　教師：這節(jié)課，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

　　回家以后請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張時(shí)間表，爭(zhēng)取做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。