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蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)——10的認(rèn)識(shí)

2009-07-18 23:45:37     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 蘇教版 數(shù)學(xué)

  [教學(xué)內(nèi)容]?

  教科書第24頁的例題及“想想做做”的習(xí)題。?

 。劢滩暮(jiǎn)析]?

  10是一個(gè)特殊的數(shù),既是計(jì)數(shù)的結(jié)果,又是計(jì)數(shù)單位,在計(jì)算中以10來進(jìn)位和退位,因此單獨(dú)安排一課時(shí)。在10的認(rèn)識(shí)這一課時(shí)中,教材選用了小朋友喜歡的跳舞場(chǎng)面,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,情不自禁地試著去數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)小朋友,這就很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。?

  在“想想做做”中,第1題幫助學(xué)生理解10以內(nèi)數(shù)的順序,練習(xí)順數(shù)和倒數(shù),這既鍛煉了學(xué)生在合作交流中的口頭表達(dá)能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。第2題通過數(shù)10根捆成一捆的練習(xí),為后面學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位“十”作孕伏,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐能力。第3題是讓學(xué)生自主探索出該怎樣又快又準(zhǔn)地?cái)?shù)數(shù),達(dá)到了鞏固新知識(shí)的目的。第4題讓學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順序。?

  教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流,會(huì)獨(dú)立認(rèn)、寫10,并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序;教學(xué)難點(diǎn)是數(shù)出10根小棒捆成一捆,孕伏10個(gè)一就是1個(gè)十。?

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]?

  1?在具體情境中產(chǎn)生數(shù)數(shù)的欲望,在自主探索與合作交流中認(rèn)、寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。?

  2?發(fā)展初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)?能力。??

  3?初步孕伏10個(gè)一就是1個(gè)十的思想。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。?

 。劢虒W(xué)過程]?

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣?

  講述:瞧,這些小朋友給你們帶來了一個(gè)節(jié)目。(《數(shù)鴨子》音樂聲響起,10個(gè)小朋友正歡快地在臺(tái)前跳舞)(表演完后)

  今天可不是叫你們數(shù)鴨子了,趕緊數(shù)數(shù)剛才有幾個(gè)小朋友在跳?舞吧!?

 。墼u(píng):教師根據(jù)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)短的情境,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生比較自然地進(jìn)入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。]

  二、自主探索?

  1?出示掛圖,進(jìn)一步激起數(shù)數(shù)的興趣,初步探索。?

  學(xué)生利用原有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)先恐后地?cái)?shù)出共有10個(gè)小朋友。教師讓學(xué)生上臺(tái)作現(xiàn)場(chǎng)數(shù)數(shù)演示,其他學(xué)生對(duì)此作評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)不同的數(shù)數(shù)方法。?

  2?實(shí)物操作。?

  講述:假如圖上的每個(gè)小朋友用一個(gè)小圓片來表示,那你要拿出幾個(gè)小圓片?把你們準(zhǔn)備好的圓片動(dòng)手?jǐn)[擺看,擺好后讓學(xué)生上臺(tái)演示,同桌之間互相檢查。教統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)。?

  3?拓展應(yīng)用。?

  講述:小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10,你能用10說句話嗎?在小組內(nèi)說說。?

  教師巡回檢查,并獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小組一顆“智慧星”。?

  4?寫10比賽。?

  講述:老師知道小朋友的小手一定很癢了,很想動(dòng)手寫寫10吧!別急,先看清10,說說你會(huì)怎么記住這個(gè)10。?

  教師在田字格里范寫,再舉行寫10比賽,并把寫得好的貼在“書法園地”里。?

  5?小結(jié)。?

  小朋友愛動(dòng)手又愛動(dòng)腦,真不錯(cuò),說說這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰??

  教師板書課題:10的認(rèn)識(shí)。?

 。墼u(píng):這一層次,教師采用開放式教學(xué),讓學(xué)生自主探索,較好地認(rèn)識(shí)了數(shù)10。學(xué)生學(xué)習(xí)過程是由一系列生動(dòng)有趣的師生和學(xué)生互動(dòng)的活動(dòng)構(gòu)成的,充分地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和教師的組織、參與、合作。教學(xué)過程中利用掛圖讓學(xué)生觀察,又讓學(xué)生動(dòng)手操作,還讓學(xué)生動(dòng)口用10說句話,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),并逐步上升到理性認(rèn)識(shí),取得了較好的教學(xué)效果。這一層次,打破了傳統(tǒng)陳舊的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式,采用了小組合作交流、討論匯報(bào)及評(píng)價(jià)比賽等方式來組織教學(xué)活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。]?

  三、鞏固深化?

  1? “想想做做”第1題(認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù))。?

  講述:這兒有把尺子,試著把這些數(shù)讀給同桌同學(xué)聽一聽,好嗎?說說你有幾種讀法。

  學(xué)生讀后講述:數(shù)數(shù)可以順著數(shù),倒著數(shù)。檢查順數(shù)、倒數(shù)的情況。?

  2?游戲:火車鉆山洞。?

  講述:剛才小朋友數(shù)得可真不賴,現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。游戲方法:兩個(gè)小朋友手拉手抬起來,當(dāng)做山洞,請(qǐng)10位同學(xué)當(dāng)司機(jī),前面報(bào)幾,后面接著往下報(bào),如:0,1,2,……10或10,9,8……0。如果說對(duì)了,就發(fā)出“嗚嗚”聲;說錯(cuò)了,就“咔嚓”暫停。說對(duì)了再通過。?

  3? “想想做做”第2題。?

  講述:翻開書第22頁,看看辣椒哥哥叫你們干嘛??學(xué)生按要求數(shù)出10根小棒捆成一捆,互相檢查后,教師講述:通常把10根捆成一捆,就是1個(gè)十。10個(gè)一就是1個(gè)十。再出示一捆鉛筆,問有幾枝,讓學(xué)生當(dāng)眾數(shù)數(shù)。?

  4? “想想做做”第4題。?

  先讓學(xué)生復(fù)習(xí)>、<,口頭比較兩數(shù)的大小,再在書上獨(dú)立完成,做完后說說為什么這樣做。?

  5? “想想做做”第3題(數(shù)水果、寫數(shù)字、摘水果)。?

  講述:秋天來了,樹上的果子都熟了?啥嗬,有山楂、香蕉,去數(shù)數(shù)吧,再把數(shù)出的數(shù)寫在田字格里。(強(qiáng)調(diào)書寫格式)你是怎么數(shù)的?你為什么這樣數(shù)?(2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)比較快)說對(duì)了,就摘了水果送給你的好朋友嘗一嘗吧!?

 。墼u(píng):鞏固練習(xí)有層次、有深度、有特色。通過“游戲+智力”的練習(xí),使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí),同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。]

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)?

  談話:怎么樣?唱歌、跳舞、玩游戲、做智力題、吃水果,開心嗎?在這節(jié)課里你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你是怎么想的??

  [評(píng):這里改過去的由教師歸納總結(jié)為學(xué)生自己總結(jié)、自我評(píng)價(jià),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。這也是再次鞏固所學(xué)新知識(shí)的好方法。]?

 。劭傇u(píng)]?

  本節(jié)課,教師力圖通過愉快的情境啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)10。教學(xué)中,想方設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,使學(xué)生在合作交流中理解10以內(nèi)數(shù)的順序,且能順著數(shù)和倒著數(shù)。再讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[10個(gè)圓片,將10根小棒捆成一捆,還開展寫數(shù)比賽,組織有趣的火車鉆山洞游戲活動(dòng),使學(xué)生較好地獲得感性認(rèn)識(shí),并慢慢上升到理性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力、發(fā)散思維能力、口頭表達(dá)能力和想像能力。教師在課堂中及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)這種激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,極大地調(diào)了學(xué)生的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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