教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗�情�?/p>

　　3、激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)責(zé)任的重大。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，能正確、流利地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：讀懂長(zhǎng)句子，體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張、興奮的心情。

　　教具準(zhǔn)備：1、多媒體課件

　　2、搜集有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适潞蛨D片。

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、投影出示鄧小平同志的照片。提問(wèn)："小朋友，你們還記得這位爺爺嗎？"引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的《鄧小平爺爺植樹(shù)》一課，知道鄧小平爺爺是一個(gè)令人尊敬的偉人。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：如果他老人家來(lái)我們身邊，我們心情會(huì)怎樣？

　　2、相機(jī)出示課題：難忘的一天

　　3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：難忘的一天指的是哪一天？那天發(fā)生了什么使人難忘的事？

　　二、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、輕聲讀課文，劃出生字詞，借助拼音自學(xué)生字，同桌互查。

　　2、在小組內(nèi)互相介紹自己認(rèn)識(shí)的生字。

　　3、請(qǐng)六個(gè)同學(xué)各讀一個(gè)自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確，讀通順。

　　4、借助學(xué)生評(píng)價(jià)正音的時(shí)候，出示易錯(cuò)字音的卡片：算（suan）怦（peng）燦（can）5、長(zhǎng)句子的朗讀指導(dǎo)。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們劃出長(zhǎng)句子，并用"/"做上自然停頓的符號(hào)。

　�。�2）課件出示語(yǔ)句：①我為鄧小平爺爺/做了/電了計(jì)算機(jī)表演。②想到馬上就要/見(jiàn)到鄧爺爺，我又緊張/又激動(dòng)，心怦怦地/跳個(gè)不停。③我沉著地/操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出/各種各樣的圖形來(lái)。

　�。�3）教師先范讀，讀完后告訴學(xué)生：畫(huà)"/"處要做自然停頓處理。這些地方的停頓要比逗號(hào)短，只是聲音斷開(kāi)或稍微拉長(zhǎng)即可，不必在自然停頓處換氣

　　6、引導(dǎo)學(xué)生回答前邊提出的問(wèn)題：難忘的一天是哪一天？什么事讓"我"難忘？

　　三、朗讀感悟，體會(huì)作者的心情。

　　1、輕聲讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　2、"我"見(jiàn)到鄧爺爺之前、見(jiàn)到鄧爺爺之后、離開(kāi)展覽館之后心情有什么變化？劃找出有關(guān)句子。

　　3、課件出示3個(gè)句子：

　�。�1）想到馬上就要見(jiàn)到鄧爺爺，我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不停。

　�。�2）看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。

　�。�3）離開(kāi)展覽館，我興奮地走在回家的路上。

　　逐句指導(dǎo)朗讀句子，抓住"怦怦地"、"平靜"、"緊張"等詞語(yǔ)體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張、興奮的心情。

　　4、讀第四、五、六自然段，想想我為什么忘不了這一天?"肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任"指的是什么？

　　學(xué)生獨(dú)立思考后，說(shuō)說(shuō)自己的看法。學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容回答，也可以脫離課文內(nèi)容講自己所想到的，要求不宜高。

　　5、進(jìn)行朗讀挑戰(zhàn)比賽，比一比誰(shuí)讀得最好。

　　6、背背自己喜歡的句子或段落。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、投影出示書(shū)中田字格中10個(gè)字，讓學(xué)生觀察，分析書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，再描紅。

　　2、教師重點(diǎn)示范，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

　�。�1）教師在田字格范寫(xiě)"及、身"兩個(gè)字，寫(xiě)前提示：兩個(gè)字都是獨(dú)體字，在田字格里的位置要居中。注意"及"的筆順，"身"的最后一筆，右邊要出頭。

　�。�2）教師在田字格里范寫(xiě)"禮、加"兩個(gè)字，邊寫(xiě)邊提示：兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，"禮"字左窄右寬，"加"字左長(zhǎng)右短。

　　（3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師要注意檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

　　五、總結(jié)

　　作為一個(gè)十歲的兒童，能見(jiàn)鄧爺爺一面，已屬三生有幸，更何況能為鄧爺爺表演計(jì)算機(jī)的操作，還與這位偉人兩次握手。誰(shuí)經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷。課文中的少年忘不了這一天，"計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。"他從鄧爺爺?shù)脑?huà)語(yǔ)中感到了自己肩上的責(zé)任，小朋友，你們呢？

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　搜集有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适禄蛎�言�?/p>