教學目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)形聲字的特點。

　　2、積累成語、會用句號、嘆號和問號，學會看圖說話。

　　3、學習分析問題，談?wù)勛约旱闹饕姟?/p>

　　4、激發(fā)課外識字、講故事，提高語文興趣。

　　教學重點：1、能有條理的看圖說話，并能寫下來。

　　2、閱讀短文，懂到遇到事情，要有自己的主見。

　　教學難點：能大膽的說出自己的看法。

　　教學準備：教學課件，讀動腦筋故事。

　　教學課時：兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)形聲字的特點，認識6個生字。

　　2、積累成語、會用句號、嘆號和問號，

　　3、學會看圖說話、寫話。

　　教學過程：

　　一、談話揭題，提出學習目標：

　　1、播放課件，教師導(dǎo)入：今天我們又將遨游知識的海洋。（出示《語文園地四》）齊讀課題。

　　2、提出學習目標：今天我們來比比誰的收獲大。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)：

　　我們出發(fā)了，看，這兒有一個路牌，你能正確認讀上面的韻語嗎？

　　1、自由讀韻語，把生字讀正確。同桌互讀，指名讀。

　　2、自由讀，想想有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、交流。（指名說）

　　4、指名讀學習小伙伴的話，教師小結(jié)歸納："泡"的左邊跟字義有關(guān)，右邊跟字音有關(guān)，這樣的字我們稱它是形聲字。

　　5、師生合作讀。（例：師：有水。。。。。。生：把茶泡。）

　　7、出示打亂順序的兒歌，自讀自改，交流。

　　8、卡片認讀生字。

　　9、出示：請清情晴睛蜻

　　(1)四人小組，試編兒歌。

　�。�2）集體交流。

　　小朋友，真能干，我們繼續(xù)向前走，來到哪里？課件出示：成語王國。比比誰能很快記住里面的成語，那你就能收到國王的禮物。

　　三、日積月累

　　出示成語：

　　1、學生自由讀，開火車讀。

　　2、師：今天的成語有什么特點？（數(shù)字成語）3、游戲：搶答數(shù)字成語。（師：一生：一本正經(jīng)）生生互對成語。（可按順序也可不按順序。）

　　4、你能選擇一個成語說說話嗎？指名說。（隨機理解成語。）

　　5、你還能說出像這樣的數(shù)字成語嗎？

　　6、我們就要離開成語王國了，國王想考考大家，他出了三道算術(shù)題，看誰做得又對又快。（見課堂作業(yè)第五題）

　　課件出示：

　�。ǎ╊伭�色-（）話不說=（）心二意

　　（）本正經(jīng)+（）牛一毛=（）全十美

　�。ǎ┥习讼�+（）心一意=（）仙過海

　　7、反饋交流。

　　四、我會填：

　　1、走出成語王國，看誰來迎接我們了？你能和他們打個招呼嗎？（出示標點，指名認讀。）

　　2、標點娃娃迷路，想請你們把他們送回家。

　　3、出示句子，學生在書上填寫，反饋交流。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　五、我會寫

　　1、現(xiàn)在讓我們到猴子園，去看看可愛的小猴子。

　　2、出示圖片，請小朋友仔細觀察，自由說說，你看到了什么？請把話說清楚，讓人一聽就明白。

　　3、自由說，指名說，（隨機評價，從中引導(dǎo)學生仔細聽）

　　4、有條理的把幾句話連起來說說。

　　5、小猴子們聽你們說的那么好，它們想看看你們能不能把你們說得話寫下來？（學生動筆寫。）

　　6、反饋交流。

　　六、總結(jié)。

　　口語交際：應(yīng)該聽誰的（第二課時）

　　教學目標：

　　1、根據(jù)故事情景回答問題，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、積極參與交際，把自己想法說清楚，并能對別人講的想法進行評論。

　　3、在與小組同學的合作中，學會傾聽，學會交流，并從中獲得樂趣。

　　教學過程：

　　一、讀故事：

　　1、同學們都喜歡讀故事吧？今天老師要推薦一個故事給大家，請小朋友自由去讀讀〈騎驢〉這個有趣的故事。

　　2、學生自由讀故事，想想這個故事講了一件什么事？

　　3、指名說。（隨機板書：老爺爺孫子中年人老人孩子幾個種菜的）

　　4、分角色朗讀。

　　二、議故事：

　　1、讀了這個故事，你覺得老爺爺應(yīng)該聽誰的？為什么？

　�。ㄋ娜诵〗M討論。）

　　2、全班交流。

　　3、你還有更好的辦法嗎？（如：一人騎一會兒）

　　同學們的辦法不錯，讓我們來幫幫老爺爺。

　　三、續(xù)編故事，演故事。

　　1、學生續(xù)編故事，或者按自己的想法重新編故事。

　　2、四人小組演演故事。

　　四、講故事：

　　1、引入：這個故事告訴我們什么？（遇到事情要動腦筋，自己要有正確的想法。）下面就讓我們走進動腦筋故事會。比比誰把故事講得最清楚，最精彩，誰又聽的最認真。

　　2、四人小組內(nèi)講故事，推薦1名參加班級故事會擂臺賽。

　　3、推薦選手講故事，師生共同評選。

　　五、識字交流站：

　　1、你們能把故事說的那么完整清楚，這與你們平時的認真

　　閱讀故事的習慣是分不開的。我相信你們在讀故事的同時也同樣認識了許多的字，把你們的課外識字卡，在小組內(nèi)交流交流。

　　2、評選出本期識字大王，并把優(yōu)勝學生的識字卡貼在教室后的"智慧樹"上。