教學(xué)目的要求：
1.借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的字音，學(xué)會本課生字組成的詞語，理解"坐
井觀天"、"大話"、"無邊無際"等詞語的意思并能書寫好。
2.理解課文內(nèi)容，懂得"坐井觀天"這個成語比喻的是什么。
3.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.理解課文內(nèi)容，懂得"坐井觀天"的喻義。(重點(diǎn))
2.學(xué)會本課9 個生字，了解獨(dú)體字做合體字偏旁時的筆畫變化規(guī)律。(重
點(diǎn))
3.讓學(xué)生懂得像青蛙這樣坐在井里看天是不對的。(難點(diǎn))
教學(xué)思路：
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，了解圖意，并能借助漢語拼音朗讀課文，理解內(nèi)
容。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞語，學(xué)會"觀、沿、答、抬、別"等
幾個生字并理解詞句，總結(jié)課文。3.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，指導(dǎo)生字的
書寫。
教學(xué)用具：
投影片。
教學(xué)時間：
三課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、解題導(dǎo)入。
板書課題，集體讀課題。
"觀"是什么意思？"坐井觀天"又怎樣解釋呢？而后讓學(xué)生帶著"誰"
坐在井里看天，它看到的天是什么樣的？讓學(xué)生帶著問題讀課文。
二、初讀課文。
1.借助拼音，自讀課文，認(rèn)識生字新詞：
觀、沿、答、百、別、弄、標(biāo)、抬、信。
2.指名讀課文，集體糾正易錯的字音，再認(rèn)識生字新詞，標(biāo)出自然段。
3.教師范讀，學(xué)生思考：這篇課文是寫誰和誰的一件什么事？
4.不看拼音讀課文，回答：全文共有幾次對話？(三次)(在課文中分別標(biāo)
出)爭論什么？
三、細(xì)讀課文。
學(xué)習(xí)第一自然段。
1.個人自由讀。
2.討論：(1)小鳥和青蛙各在什么地方？(貼出同本課插圖同樣內(nèi)容的大
幅掛圖--附后)(2)演示小鳥飛落井沿。解決"落"和"井沿"(井邊)。(3)
讀第一自然段。
四、作業(yè)。
讀2-7 自然段，思考課后作業(yè)第1 題。
第二課時
一、朗讀課文。
1.朗讀第1 自然段。
2.聽寫：井沿、坐井觀天。
二、學(xué)習(xí)2-7 自然段。
1.讀2-7 自然段。問：小鳥和青蛙為了一件什么事爭論起來，它們一共
進(jìn)行了幾次對話？
2.分角色讀第一次對話(2、3 自然段)。問：小鳥從哪里來？飛來干什么？
("從天上來，飛了一百多里"--說明天很大)
3.分角色讀第二次對話(4、5 自然段)。問：
(1)青蛙和小鳥為什么發(fā)生爭論？(為天的大小)
(2)"大話"指的是什么？青蛙為什么認(rèn)為是說"大話"？
(3)為什么青蛙認(rèn)為天只有井口那么大？(因?yàn)榍嗤苷熳诰�，認(rèn)為
天只有井口那么大，它不相信小鳥飛了一百多里。所以，認(rèn)為小鳥是說大話。
因?yàn)榍嗤茉诰�，目光狹小所見有限，它看到的天只有井口上面那么一點(diǎn)點(diǎn)，
所以就認(rèn)為天只有井口那么大，它也就不相信小鳥飛了一百多里)
(4)小鳥為什么不同意青蛙的看法？為什么它認(rèn)為天"大得很"？(因?yàn)?/p>
天無邊無際，大得很，所以小鳥不同意青蛙的看法；因?yàn)樾▲B在空中飛，親
眼看到天很大，所以它認(rèn)為天很大)
(5)"無邊無際"是什么意思？
(6)分角色朗讀這段對話。(引導(dǎo)學(xué)生體會詞語的含義和青蛙、小鳥各自
的心情)
4.讀第三次對話(第六、七自然段)。討論：
(1)青蛙為什么笑？(它認(rèn)為自己對，小鳥錯)
(2)青蛙說："我不會弄錯的"，是什么意思？(青蛙認(rèn)為自己天天坐在
井里看天，最了解天的大小，所以堅(jiān)持自己的看法)
(3)小鳥也笑了，笑什么？它為什么說"不信，你跳出井口來看一看吧"？
(小鳥笑是因?yàn)榍嗤艽_實(shí)弄錯了，還自以為是。因?yàn)榍嗤芸捶ㄥe誤的根本原因
就是它整天坐在井底，看不到井口范圍以外的天。如果青蛙跳出井口來看一
看，就能看到天究竟有多大)
(4)(利用投影，讓青蛙從井底跳出井口)引導(dǎo)學(xué)生想象：假如青蛙出來，
看到的天會是怎樣的？這時它會怎樣想呢？(青蛙會看到天是無邊無際的，大
得很，這時會想到小鳥的話是對的，承認(rèn)自己確實(shí)錯了)
三、總結(jié)朗讀。
1."坐井觀天"這個故事是說"誰"，"坐井觀天"的呢？(貶意成語)
比喻什么？
2.集體分角色朗讀課文。
附：板書設(shè)計(jì)
第三課時
一、朗讀對話、揭示寓意。
1.分角色讀青蛙和小鳥的三次對話，要求讀出語氣。
2.明白"坐井觀天"比喻什么。
3.你讀了這篇課文想到了什么？
二、認(rèn)讀生詞，學(xué)習(xí)生字。
1.在課本上劃出帶生字的詞語，讀出來。
井沿、回答、弄錯、一抬頭、不信
大話、弄錯了、無邊無際
2.用投影打出下列形近字，讀準(zhǔn)字音，記憶字形。
沿________觀________言________
鉛________現(xiàn)________信________
百________抬________弄________
白________臺________丟________
三、練習(xí)寫字，對獨(dú)體字做合體字的偏旁時的筆劃變化做指導(dǎo)。
1. 分組觀察，找出寫法不同的有關(guān)筆畫，做比較，明確寫法上的區(qū)別。
2.指導(dǎo)書寫"燈"、"粗"、"答"、"趕"等合體字。
四、作業(yè)。
依據(jù)本課教學(xué)目的要求和班級學(xué)生實(shí)際情況留一些針對性的課堂作業(yè)，
但時間約為10～20 分鐘。
