第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：認(rèn)識3個(gè)生字。會寫8個(gè)字。能理解"坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際"等詞語的意思。分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。
2、過程與方法：抓住青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。讀、議關(guān)鍵詞句，提出問題，在圖文幫助和老師引導(dǎo)下，通過討論解決問題，懂得青蛙之所以錯(cuò)的原因。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天，成語王國的小精靈邀請我們?nèi)プ隹�。（出示成語王國圖片）
2、（出示識字4中的成語）：還認(rèn)得這些成語嗎？叫叫它們的名字。指名讀。
3、看到小朋友能準(zhǔn)確地叫出它們的名字，成語們非常高興。瞧，"坐井觀天"給大家講起了它的故事。
二、看錄像，了解故事內(nèi)容
1、看錄像前，老師有個(gè)要求，邊看邊思考：故事講了誰和誰之間的事？它們在干什么？
2、播放錄像。
3、反饋。生答思考題，師板書。
青蛙圖天小鳥圖
有
不過井口那么大多無邊無際
大
小朋友真聰明，那這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？要靠小朋友自己來讀懂。請大家把書翻到第121頁，自己找個(gè)朋友讀一讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)出自然段序號。等會我們比賽，誰讀得最好。開始讀書吧！
三、初讀課文
1、自由找朋友讀課文。
2、指名接讀課文。
3、學(xué)生評議。
四、看圖學(xué)習(xí)第一自然段
1、（出示圖片）：師指著圖背第一段：青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。哪兒是井沿?請同學(xué)們在課文插圖中的井沿上寫上"井沿"。（生寫"井沿"）。
2、井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么？（桌沿）。
3、你還能說什么"沿"？（床沿、河沿一一）
4、讀小鳥飛來這句話，你說說干嘛說它落在井沿上?不說它停在井沿上。（因?yàn)樾▲B是從天上飛下來的，所以說它落在井沿上。）
5、我們來讀讀看--"小鳥飛來，落在井沿上。"
五、指導(dǎo)寫字
先讓同學(xué)們"看"：這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)?寫時(shí)應(yīng)特別注意什么?再讓同學(xué)們"說"：它們都是左右結(jié)構(gòu)，都是"左窄右寬"。寫"沿"時(shí)，注意右上方與"幾"不同；寫"際"時(shí)，注意雙耳旁是兩筆完成的，"耳朵"要寫得高而窄。指導(dǎo)"還"的筆順規(guī)則，先寫"不"，再寫"辶"。再讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，獨(dú)立描紅、臨寫最后通過課后的"讀讀抄抄"鞏固所認(rèn)的字和所寫的字。
第二課時(shí)
課前談話
1、擊出歌曲：《井底的小青蛙》
2、小青蛙坐在井底，整天把它的井來夸，它是怎么說的？（我的井兒比天大）
3、那么，你看到的天有多大呀？
4、小青蛙為什么會這樣說呢？
一、揭題，提出學(xué)習(xí)要求
1、揭題引思：今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這只井底小青蛙的故事--《坐井觀天》。
2、引出學(xué)法要求：
今天這節(jié)課，我們就來動動小腦筋，讀讀書，自己提提問題，討論問題，比比誰最聰明。
二、充分朗讀，讀中質(zhì)疑
1、自由讀課文，等會來比一比，男生和女生哪邊讀得最好。
2、男女生代表賽讀，評議。
3、再讀一遍課文。讀的時(shí)候要邊讀邊想，課文里有哪些詞不懂，用筆勾畫下來，有哪些問題不明白，比一比，哪個(gè)小朋友最會讀書，能提出最有價(jià)值的問題，有哪些不懂？
估計(jì)：（1）、青蛙和小鳥在爭論什么？
�。�2）、"無邊無際"什么意思？
�。�3）、"大話"什么意思？青蛙為什么覺得小鳥的話是大話？
�。�4）、青蛙為什么覺得天只有井口那么大？
（5）、青蛙和小鳥誰說得對？
�。�6）、青蛙和小鳥為什么都笑了？
�。�7）、"坐井觀天"是什么意思？
......
及時(shí)解答一些疑問。
三、以疑引讀，思后釋疑
1、帶著問題再讀課文。
2.交流：你讀懂了什么？
�。�1）"無邊無際"什么意思？找到句子讀一讀。
還可以從小鳥的哪句話看出天無邊無際，大得很啊。（我飛了一百多里。）
指導(dǎo)用贊嘆的語氣讀"小鳥說，你弄錯(cuò)了……"
（2）"大話"什么意思？
小鳥認(rèn)為天很大很大，可青蛙卻認(rèn)為小鳥說的那些話都是大話，聯(lián)系生活實(shí)際想一想大話是什么意思。
（3）青蛙和小鳥到底在爭論什么？
找出他們的對話，同桌分角色朗讀對話。
指名說它們在爭論什么。
指名讀，把爭論天有多大的句子讀出來。（出示青蛙和小鳥爭論的無聲課件）評議。
男生、女生分角色賽讀。
�。�4）青蛙和小鳥誰的看法對呢？（小鳥對）
小鳥為什么會說對了呢？先讀一讀小鳥說的話，然后同桌討論。
指名說。師小結(jié)：小鳥飛的地方多，見識廣。
小鳥都見過什么�。浚ǔ鍪径嗝襟w課件：小鳥飛過森林、田野、雪山、草地、村莊、海洋、城市……）
小鳥飛過這么多的地方，還沒見到天的邊在哪兒。青蛙為什么又錯(cuò)了呢？
（出示多媒體課件：青蛙坐在井里及打出青蛙說的話--朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯(cuò)的。）
讀青蛙說的這段話，聯(lián)系圖想一想，它的話錯(cuò)在哪。（井壁擋住了天，也擋住了青蛙的視線。）
體驗(yàn)：把紙卷成筒形看天花板。
再找找青蛙還錯(cuò)在哪？（自以為自己是對的，不相信別人）
�。�5）小結(jié)。"坐井觀天"什么意思？
四、激發(fā)想象，拓展深化寓意
1、青蛙后來會不會跳出井口來看天呢？
2、誰愿意來表演跳出井口的小青蛙，看看它會說些什么？
（指名上臺表演）
3、你想對青蛙說些什么嗎？
4、小結(jié)：我們可不能像做青蛙那樣……
五、實(shí)踐活動
1、查查資料或者向別人請教，看看地球、太陽和月亮誰大。
2、收集了解更多的成語故事。
